46. Стадии и уровни развития группы

В отечественной социальной психологии существует несколько «моделей» развития группы, фиксирующих особые стадии, или уровни, в этом движении. Одна из наиболее развернутых попыток подобного рода, как это уже отмечалось, содержится в психологической теории коллектива, разработанной А. В. Петровским [Психологическая теория коллекти­ва, 1979]. Она представляет группу, как бы состоящую из трех слоев (страт), каждый из которых характеризуется определенным принци­пом, по которому в нем строятся отношения между членами группы. В первом слое реализуются прежде всего непосредственные контакты между людьми, основанные на эмоциональной приемлемости или не­приемлемости; во втором слое эти отношения опосредуются характе­ром совместной деятельности; в третьем слое, названном ядром груп­пы, развиваются отношения, основанные на принятии всеми членами группы единых целей групповой деятельности. Этот слой соответству­ет высшему уровню развития группы, и, таким образом, его наличие позволяет констатировать, что перед нами коллектив.

Последующая разработка как теоретических представлений, так и экспериментальной практики позволила более четко выявить главную идею всей концепции, а именно положение о том, что «деятельностное опосредование выступает как системообразующий признак коллекти­ва» [Петровский, 1979. С. 206]. Центральное звено групповой структу­ры (обозначаемое как А — см. рис. 13) образует предметная деятель­ность группы, заданная той более широкой социальной структурой, в которую данная группа включена. Степень ее развития устанавливает­ся при помощи трех критериев: 1) оценка выполнения группой основной общественной функции; 2) оценка соответствия группы со­циальным нормам; 3) оценка способности группы обеспечить каждо­му ее члену возможности для полноценного развития личности. Диаг­ностика уровня развития группы предполагает качественно-количе­ственную оценку каждого из этих параметров. Хотя ядерный слой представляет собой непсихологическое образование, он позволяет свя­зать с психологическими процессами, проявляющимися на следующих стратах, совокупность тех общественных отношений, в которых дан­ная группа существует.

Следующий слой групповой структуры представляет собой фик­сацию отношений каждого члена группы к групповой деятельности, ее целям и задачам. Названный ранее ЦОЕ («ценностно-ориентационное единство»), этот слой позже описывается не только как совпадение ценностей, касающиеся совместной деятельности, но и как развитие определенной мотивации членов группы, эмоциональной идентифи­кации с ней. Таким образом, фиксируется рассечение этого уровня на два слоя: на второй слой (Б), где фиксированы отношения к деятель­ности, и третий слой (В), фиксирующий собственно межличностные отношения, опосредованные деятельностью

Наконец, выделяется четвертый слой групповой структуры (Г), где фиксируются поверхностные связи между членами группы, та часть межличностных отношений, которая построена на непосредственных эмоциональных контактах, т.е. не опосредованных совместной деятель­ностью.

Это представление о многоуровневой структуре групповых отноше­ний позволяет рассмотреть путь, проходимый каждой группой, как пос­ледовательное увеличение роли совместной деятельности в опосредова­нии многообразных контактов между членами группы. При этом на каж­дом этапе развития группы более низкие слои отношений не исчезают, а лишь преобразуются, и объяснение групповых процессов возможно только с учетом изменений, происходящих и в низшем слое.

Предложенный подход означает дальнейшую разработку пробле­мы группы в социально-психологическом знании. Справедливо рас­смотреть такую попытку как опыт построения социально-психологи­ческой теории коллектива. Нельзя сказать, что все исследования кол­лектива в отечественной социальной психологии идут в русле этой концепции. Однако основные идеи, представленные в ней, разделя­ются многими авторами, в частности идея выделения стадий разви­тия группы на основе уровней развития деятельности.

В разработке данной проблемы Л. И. Уманским идея стадий соче­тается с выделением некоторых обязательных параметров группы, при­менительно к которым и замеряется уровень ее развития. В качестве таких обязательных параметров называются: направленность коллек­тива, организованность, подготовленность и психологическая комму­никативность [Уманский, 1980]. Далее устанавливается континуум реальных групп — от момента объединения ранее незнакомых людей ради определенной совместной деятельности и до того периода суще­ствования этой группы, когда ее можно назвать коллективом, т.е. до момента ее социальной зрелости. Отличие одной стадии от другой про­слеживается по каждому из выделенных параметров. С некоторыми допущениями три стадии развития группы и превращения ее в кол­лектив в данной схеме соответствуют тем слоям, которые были выяв­лены А. В. Петровским.