Самостоятельная внеаудиторная работа по теме 1.1.:

№ п/п	Вид самостоятельной работы	Форма самостоятельной работы	Срок сдачи	Форма отчётности
1.	Общая	Изучение и анализ нормативно-правовых актов, учебно-методических материалов по теме 1.1.; Подготовить устное сообщение	2-я неделя семестра	Конспект, выступление с сообщением

Вопросы для самостоятельного изучения:

1. Актуальные проблемы управления системой образования.

Задание для самостоятельного изучения:

1. Написать конспект по теме «Актуальные проблемы управления системой образования».

Контрольные вопросы:

1. Какова Главная задача российской образовательной политики?

2. На каких принципах основывается государственная политика в области высшего и послевузовского профессионального образования?

Форма текущего контроля: устный опрос, конспект, выступление с сообщением.

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение дисциплины по теме:3.1.1, 3.1.12, 3.1.13, 3.2.1, 3.2.10, 3.2.12, 3.2.2, 3.2.3, 3.3.2, 3.4.6, 3.5.1, 3.5.3.

Тема 1.2. «Государственная система образования России»

Аудиторная работа

Самостоятельная аудиторная работа по теме 1.2.:

Практическое занятие 2.«Система образования как объект управления»

План практического занятия:

1. Система образования как объект управления.

2. Структура и функции управления образованием.

3. Состояние современной образовательной системы.

4. Актуальные проблемы системы высшего и послевузовского образования.

5. Концепция развития образования.

6. Государственная система управления образованием.

Задание по аудиторной самостоятельной работе:

1. Изучение и анализ нормативно-правовых актов, учебно-методических материалов по теме 1.2.

2. Написать конспект по вопросам практического занятия.

Практическое занятие 3.«Болонский процесс как интеграция высшего образования России в европейское образовательное пространство»

План практического занятия:

1. Основные тенденции развития высшего образования до Болонского процесса.

2. Цели и задачи Болонского процесса.

3. Опыт включения в Болонский процесс различных европейских стран.

4. Проблемы интеграции России в общеевропейское образовательное пространство.

5. Мероприятия по реализации положений Болонской декларации в системе российской высшей школы.

Самостоятельная аудиторная работа по теме 1.2.:

№ п/п	Вид самостоятельной работы	Форма самостоятельной работы	Форма отчетности
1.	Общая	1.Практическое занятие(в интерактивной форме) - «Мозговой штурм» - объединиться в группы по 5-6 человек и в виде таблицы на основе изучения дидактических материалов (кейсов) рассмотреть вопросы задания по самостоятельной работе;	Представление результатов «Мозгового штурма» - защита разработанных группой таблиц;
2	Групповая	Работа с нормативно-правовой документацией Решение ситуационных задач. Принятие управленческого решения с помощью метода «Кейс-метода», рассмотреть вопросы задания по самостоятельной работе; групповое решение творческих задач коллективный анализ	коллективный анализ результатов работы, рефлексия
3	Индивидуальная	составление таблицы с проблемами интеграции России в общеевропейское образовательное пространство. ответы на формулируемые преподавателем вопросы; формулирование вопросов преподавателю; участие в диалоге с преподавателем.	Конспект;Выступление руководителя группы,рефлексия

Рекомендации в процесс принятия решений методом мозгового штурма:

Метод мозгового штурма (мозговой штурм, мозговая атака, англ. brainstorming) — оперативный метод решения проблемы на основе стимулирования творческой активности, при котором участникам обсуждения предлагают высказывать как можно большее количество вариантов решения, в том числе самых фантастичных. Затем из общего числа высказанных идей отбирают наиболее удачные, которые могут быть использованы на практике.

Метод мозгового штурма предполагает три стадии:

1. генерирование идей, их формулировка;

2. оценка или анализ этих идей;

3. использование идеи для решения конкретной проблемы или ситуации.

Рекомендации при составлении таблицы:

Необходимо составить обобщающую таблицу, которая подведёт итог изученному теоретическому материалу, способствуя формированию понятий. Обобщая что-либо, в логической последовательности, необходимо перечислить основные черты явлений, событий, процессов и т.п., самое существенное в них.

При разработке таблицы рекомендуется:

- использовать как можно меньше комментирующих слов в таблице;

- снабжать отступами верхние, нижние и боковые поля;

- учитывать, что палитра цветов не должна приводить к пестроте, т.к. это будет утомлять глаза;

- выбирать количество ячеек таблицы в соответствии со спецификой содержания и характером выделенного фрагмента текста и т.п.

Задание по аудиторной самостоятельной работе:

1. Изучение и анализ нормативно-правовых актов, учебно-методических материалов по теме 1.2..

2. Рассмотреть содержание Болонского процесса как педагогическую основу интеграции российской высшей школы в общеевропейское образовательное пространство.

3. Проанализировать опыт включения в Болонский процесс различных европейских стран как социально-педагогический ориентир для российского высшего образования.

4. Выявить социально-культурные особенности и педагогические условия вхождения высшей школы России в Болонский процесс.