- •Предмет и объект социологии.
- •Социология в системе гуманитарного знания.
- •Структура социологического знания
- •Социологические подходы.
- •Первые социальные исследования.
- •Становление социологии за рубежом.
- •Аналитическое.
- •Виды прикладных социологических исследований.
- •Разведывательное (пилотажное или зондажное),
- •Описательное,
- •Анкетный опрос и его виды.
- •Виды и последовательность вопросов.
- •Расположение коммуникативных блоков анкеты. Оформление анкеты.
- •Оформление анкеты.
- •Основные принципы построения анкеты.
- •Общество и его признаки.
- •Подходы социологов в системном изучении общества.
- •Типологии обществ.
- •Эволюционизм, система взглядов, признающая объективный характер социального развития
- •Естественное и социальное неравенство.
- •Теории структурализации общественных систем.
- •Трансформация социальной структуры российского общества.
- •Особенности модернизации в России.
- •Мобильность как социальный процесс
- •Основные элементы культуры.
- •Формы культуры
- •Субкультуры и контркультуры
- •Субкультуры и контркультуры
- •Социальные функции культуры.
- •Типы культур по критерию субъекта ее развития.
- •Основные факторы развития личности.
- •Личность в системе социальных связей: социальные функции и статус.
- •Социальные роли как механизм взаимодействия личности и общества.
- •Характеристика социального института, институциональные признаки.
- •Процесс институционализации и его особенности.
- •Функции социальных институтов.
- •Развитие социальных институтов.
- •Организация и социум.
- •Управление организациями.
- •Сущность социологического подхода к проблеме изучения семьи.
- •Типология семейных структур.
- •Разведение учащихся по разным образовательным потокам.
- •Коммерциализация в образовании и возникающая на ее основе непосредственная социально – экономическая селекция учащихся.
- •Специфические ролевые модели и отношения педагогов с учащимися, представляющими разные социальные группы и слои местного сообщества.
- •Региональные и территориальные различия в системе образования.
- •Гендерные стереотипы и барьеры.
- •Социальные противоречия учительского труда.
- •Противоречия профессиональной культуры учительства.
- •Проблемы социально – профессионального развития.
Формы культуры
Большое значение в жизни человеческих сообществ играют такие формы культуры, как обряды, обычаи, традиции.
Обряд - совокупность символических, стереотипных коллективных действий, воплощающих в себе те или иные социальные идеи, нормы и ценности, представления и вызывающие определённые коллективные чувства. Сила обряда скрыта в его эмоционально-психологическом воздействии на человека, в обряде происходит не только рациональное усвоение каких-то норм, ценностей и идеалов, но и их сопереживание участниками обрядовых действий.
Обычай - воспринятая из прошлого форма социальной регуляции деятельности и отношений людей, которая воспроизводится в определённом обществе или группе и является привычной для его членов. Обычай представляет собой следование каким-то правилам, пришедшим из прошлого, сохранённым предписаниям. В роли обычая могут выступать обряды, праздники, производственные навыки и т.д. В целом, можно сказать, что обычай - это неписаные правила поведения.
Традиции - элементы культурного наследия, передающиеся из поколения в поколение и сохраняющиеся в определённом сообществе, социальной группе в течение длительного времени. Традиции есть во всех сообществах, являясь необходимым условием жизнедеятельности общества. Пренебрежительное отношение к традициям влечёт за собой нарушение преемственности в развитии общества, его культуры, утрату ценных достижений человечества. С другой стороны, абсолютизация традиций, слепое следование им порождает консерватизм и застой в общественной жизни.
Перечисленные выше элементы культуры существуют во всех обществах, безотносительно к тому, как они действуют в различных государственно-национальных образованиях, социальных группах и т.д.
Но культура функционирует в общественных взаимосвязях на различных уровнях, в определённых конкретных формах. Для описания этих конкретных форм культуры социология вводит понятие субкультура.
Субкультуры и контркультуры
Каждое общество включает в себя различные социальные структуры, элементами которых выступают разнообразные социальные общности и социальные группы. Группы разнообразны по своему составу и, соответственно, формируют различные культуры, называемые субкультурами.
Субкультура — это культура отдельных групп и слоев, сформировавших свою систему и иерархию ценностей, норм поведения и стиль жизни, отличающий их от других социальных групп и общностей.
Принято выделять пять типов субкультур: молодежную, профессиональную, территориальную, религиозную, криминальную. Некоторые исследователи выделяют также этническую субкультуру.
Молодежная субкультура — относится к молодежной возрастной группе, имеет направленность на демонстрацию особенностей ценностей, образа и стиля жизни, подчеркивает самостоятельность, независимость и особенность данной возрастной группы. Для молодежной субкультуры характерны преимущественно развлекательно-рекреативная направленность образа жизни, приоритет потребительских ориентаций, слабая индивидуализированость и избирательность, внеинституализированная культурная самореализация, отсутствие этнокультурной самоидентификации.
Профессиональная субкультура — свойственна отдельным профессиональным группам, деятельность которых направлена на работу с людьми, что приводит к формированию профессиональной этики, закрепляющей особые требования к представителям данной группы.
Территориальная субкультура — свойственна некоторым территориальным сообществам, в которых исторически сложились особые обычаи и традиции, не характерные для общества в целом.
Религиозная субкультура — характерна для отдельных деноминаций и сект, которые вырабатывают особые требования к образу жизни своих адептов, противоречащие общественным.
Криминальная субкультура — свойственна профессиональному криминальному сообществу, которое вырабатывает свою систему ценностей и их иерархию (т.н. "понятия"), противоречащую общественным и не одобряемую большинством членов общества. Элементы криминальной субкультуры, в некоторых случаях, проникают в общество и становятся элементами других субкультур (например, молодежной).
