- •Предмет и объект социологии.
- •Социология в системе гуманитарного знания.
- •Структура социологического знания
- •Социологические подходы.
- •Первые социальные исследования.
- •Становление социологии за рубежом.
- •Аналитическое.
- •Виды прикладных социологических исследований.
- •Разведывательное (пилотажное или зондажное),
- •Описательное,
- •Анкетный опрос и его виды.
- •Виды и последовательность вопросов.
- •Расположение коммуникативных блоков анкеты. Оформление анкеты.
- •Оформление анкеты.
- •Основные принципы построения анкеты.
- •Общество и его признаки.
- •Подходы социологов в системном изучении общества.
- •Типологии обществ.
- •Эволюционизм, система взглядов, признающая объективный характер социального развития
- •Естественное и социальное неравенство.
- •Теории структурализации общественных систем.
- •Трансформация социальной структуры российского общества.
- •Особенности модернизации в России.
- •Мобильность как социальный процесс
- •Основные элементы культуры.
- •Формы культуры
- •Субкультуры и контркультуры
- •Субкультуры и контркультуры
- •Социальные функции культуры.
- •Типы культур по критерию субъекта ее развития.
- •Основные факторы развития личности.
- •Личность в системе социальных связей: социальные функции и статус.
- •Социальные роли как механизм взаимодействия личности и общества.
- •Характеристика социального института, институциональные признаки.
- •Процесс институционализации и его особенности.
- •Функции социальных институтов.
- •Развитие социальных институтов.
- •Организация и социум.
- •Управление организациями.
- •Сущность социологического подхода к проблеме изучения семьи.
- •Типология семейных структур.
- •Разведение учащихся по разным образовательным потокам.
- •Коммерциализация в образовании и возникающая на ее основе непосредственная социально – экономическая селекция учащихся.
- •Специфические ролевые модели и отношения педагогов с учащимися, представляющими разные социальные группы и слои местного сообщества.
- •Региональные и территориальные различия в системе образования.
- •Гендерные стереотипы и барьеры.
- •Социальные противоречия учительского труда.
- •Противоречия профессиональной культуры учительства.
- •Проблемы социально – профессионального развития.
Сущность социологического подхода к проблеме изучения семьи.
Семья является объектом исследования ряда наук. Ее изучают историки и философы, психологи и демографы, этнографы и антропологи. В чем же особенность подхода социологов?
Во-первых, они рассматривают семью как социальный институт, изучая такие виды деятельности как воспроизводство поколений, трансляция системы социальных ролей, межпоколенная и внутрипоколенная регуляция взаимоотношений. В этом случае обычно используются такие понятия как: функции семьи, типы семьи, образцы поведения членов семьи и т.п. Здесь берется как бы макросоциологический срез. Семья выступает как элемент социальной структуры общества, направляемый преобладающими в данном обществе ценностями, идеалами, традициями, устоями, обычаями и т.п.
Во-вторых, социологи изучают семью и как малую группу. Здесь успешное функционирование семьи определяется взаимодействием родителей и детей, супругов, родственников. Критериями стабильности семьи в этом случае являются ее сплоченность, стабильность, наличие общих целей и усилий, направленных на их достижение. Такой подход идет больше от личности, чем от общества - использует микросоциологический срез.
Надо отметить, что выделение двух названных аспектов в изучении семьи относительно и условно. Между тем, их совокупность дает социологам возможность полнее изучить взаимовлияние семьи и общества. Специфика социологического подхода состоит еще в том, что в данном случае можно замерить современное состояние семьи и обрисовать перспективы развития этой общности.
Семью создают отношение родители-дети, а брак - это легитимное признание тех отношений между мужчиной и женщиной, которые сопровождаются рождением детей. Для полного понимания сущности семьи следует иметь ввиду: жилище, дом, собственность и т.д. составляют экономическую основу семьи - общесемейной деятельности родителей и детей.
С другой стороны внесемейное население состоит из тех, кто является родителем, но без супружества, либо находятся в фактическом или легитимном браке без детей. Для всех этих фрагментарных осколочных форм семьи лучше подходит термин «семейная группа». Это люди, ведущие совместное домохозяйство и объединяемые только родством, либо родительством или супружеством.
Обычно «ядром» семьи считают супружескую пару, а все статистические классификации состава семьи строятся в зависимости от добавления к нему детей, родственников, родителей супругов и т.п.
С социологической точки зрения правильнее за основу брать наиболее распространенный в населении тип семьи с триединством названных отношений. Таким образом, семья - это социальный институт (общность людей ):
а) основанная на единой деятельности ,
б) связанных узами супружества-родства,
в) осуществляющая воспроизводство населения.
Типология семейных структур.
Изучение семьи требует ее типологизации. Оснований для этого может быть множество.
1.В зависимости от характера супружества семьи подразделяются на: а) моногамное супружество - это брак одного мужчины с одной женщиной; б) полигамия - брак одного супруга с несколькими, причем полигамия бывает двух видов:
полигиния - брак одного мужчины с несколькими женщинами,
полиандрия - брак одной женщины с несколькими мужчинами д) экзогамные браки относятся к таким, где супружество возможно лишь вне данной родственно-семейной группы-фратрии.е) эндогамные браки заключаются исключительно внутри данной фратрии.
2.На основе принципа доминирования в семье мужчин или женщин прибегают к выделению патрилинейных и матрилинейных семей, где наследование фамилии, имущества, социального положения ведется по отцу либо по матери (соответственно).
3.По критерию власти различают патриархальные семьи, где отец является главой, и матриархальные семьи, где верховенствует мать. Выделяется еще так называемая партнерская семья с совместным обсуждением семейных решений, причем если муж имеет большее влияние, то это будет партнерская семья с доминированием мужа, если жена - то с доминированием жены.
4.Далее, по критерию социального положения супругов ( или родителей супругов ) семьи могут быть гомогенными, где супруги примерно из одной социальной страты, и гетерогенными, где они происходят из разных социальных групп, каст, классов. Для более широкой характеристики семей и браков по социальным и демографическим признакам выделяются: гомогамные семьи ( однородны по национальности, возрасту, профессии, образованию и т.д ), и гетерегамных семей ( где наблюдаются различия по социальным индикаторам).
5.По критерию пространственно-территориальной локализации семьи бывают : а) патрилокальные, в которых молодожены переходят жить в дом отца мужа, б) матрилокальные, где молодежь остается жить у родителей жены, в) неолокальные семьи, имеющие возможность жить отдельно от родителей в своем доме. Линейная семья образуется, когда все дети одного пола после вступления в брак остаются в доме родителей (Индия). стержневая семья возникает, когда вместе с родителями остаются кто-то один из всех детей со своей семьей (сельские регионы Европы). Полная расширенная семья формируется, если братья с женами остаются в доме отца и их сыновья после женитьбы также остаются с ними ( Китай ). Самыми распространенными в современных агломерациях являются нуклеарные семьи, состоящие из родителей и их детей, из двух поколений. Расширенная семья представляет собой две и более нуклеарных семей с единым домохозяйством и состоящая из трех и более поколений-прародителей, родителей и детей ( внуков ). Когда надо подчеркнуть наличие в нуклеарной семье, основанной на полигамном браке, наличие двух и более жен-матерей ( полигиния ) или мужей-отцов ( полиандрия ), тогда говорят о составной нуклеарной семье. Иногда нуклеарные семьи именуются супружескими, а расширенные кровнородственными.
7.В повторных семьях (основанных на повторном, не первом браке) вместе с супругами могут находятся дети данного брака, и дети предшествующего брака кого-либо из супругов, имеющие родного отца или мать.
Семьи после разводные, с одним родителем и детьми, называются в отличии от семей с двумя родителями - неполными.
8.В социологии как и в демографии принято разделение семей по детности на три типа: а) малодетные семьи - это те, где мало детей с социально-психологической точки зрения; б) среднедетные семьи - с 3-4 детьми, где детей достаточно для расширенного воспроизводства. в) многодетные семьи с пятью и более детьми, где детей намного больше для замещения поколений;
9.По функциональной направленности можно выделить репродуктивная семья (состоящая из родителей и несовершеннолетних детей), и ориентационная семья - родительская семья из которой вышли взрослые дети, имеющие свои репродуктивные семьи, или семья, занятая выполнением неспецифических функций. Все перечисленные типы семьи во многом определяют особенности общества и программируют будущее семьи, через подрастающее поколение.
