Методы семейного воспитания.

Методы воспитания в семье – это приемы и средства, с помощью которых осуществляется целенаправленное педагогическое взаимодействие родителей и детей. В связи  с этим они достаточно прочно увязаны  с общими методами воспитания, но имеют  соответствующую специфику, обусловленную следующими концептуальными положениями:

а) влияние  на ребенка осуществляется исключительно  индивидуально и основывается на его конкретных действиях и поступках, а также приспособлении к его  психическим и личностным особенностям;

б) выбор  методов зависит от педагогической культуры родителей: понимания цели воспитания, родительской роли, представлений  о ценностях, стиля отношений  в семье, особенностей воспитательного  взаимодействия и др.

Вследствие  этого методы семейного воспитания несут на себе яркий отпечаток  личности родителей и неотделимы от них. Считается, что сколько родителей – сколько и разновидностей методов. Однако, в большинстве семей используются общие методы семейного воспитания к которым отнесены:

Метод убеждения, предусматривающий педагогическое взаимодействие родителей с целью формирования у ребенка внутреннего согласия с предъявляемыми к нему требованиями. В качестве его средств преимущественно используются объяснение, внушение и совет;

метод поощрения предполагает использование системы педагогически целесообразных средств (похвала, подарки, формирование перспективы) с целью побуждения ребенка к формированию у себя желаемых свойств и качеств личности или привычек поведения;

Метод совместной практической деятельности подразумевает участие родителей и детей в одних и тех же мероприятиях воспитательной направленности.

Метод принуждения (наказания) предполагает применение по отношению к ребенку системы специальных не унижающих его личностного достоинства средств, с целью формирования у него отказа от нежелательных действий, поступков, суждений и др. Как правило, в качестве средств наказания используется лишение его определенного перечня значимых для него удовольствий – просмотра телевизора, прогулки с друзьями, использования компьютера и д.р.

Несомненно, что в семейном воспитании могут  применяться и другие методы педагогического  взаимодействия с детьми. Это обусловлено  спецификой семейного воспитания в  каждом конкретном случае. Однако их выбор должен опираться на ряд общих условий:

Знание родителями своих детей и учет их положительных и отрицательных качеств: что читают, чем интересуются, какие домашние и общественные поручения выполняют, какие трудности испытывают и др.;

Личный опыт родителей, их авторитет, характер отношений в семье, стремление и способность воспитывать детей личным примером;

В случае предпочтения детьми общения с родителями приоритет отдается методу совместной практической деятельности;

Учет уровня педагогической культуры родителей.

Однако рациональные духовные контакты в семье не могут  возникнуть в результате реализации лишь представленных принципов, правил, методов и средств воспитания. Для этого должны быть созданы  соответствующие педагогические предпосылки. Их взаимодействие может быть рассмотрено  в моделях семейного воспитания[37, с.138-140].