1.4 Концепция досуговой деятельности

Досуг древнеславянское - «досягать», «досягнуть». Буквально - возможность что-то совершить. «Досужесть» есть достижение чего-то, на что требуется определенный труд и время; досуг - время, когда можно чего-то достичь…Досуг - древнегреч.- (функционально) - работа скульптора или художника, т.к. творчески работать мог только свободный гражданин.

Досуговая деятельность не обладает ярко выраженной ценностной ориентацией, так как в нее могут включаться как позитивные, так и негативные, разрушающие личность виды активности (например, хулиганство).

Досуг нельзя считать синонимом понятия «отдых», поскольку он является лишь частью отдыха, поскольку не включает время на сон и другие непреложные затраты, которые можно назвать отдыхом.

Свободное время относится к центральным ценностям человека, поэтому особое место занимает вопрос о ценностной ориентации досуга. При этом сегодня необходимо учитывать прогрессирующую динамику производства, экологическую опасность существования и жизнедеятельности, влияние новых средств массовой информации, растущее количество возможно­стей организации свободного времени. Все это сопровождается значительным изменением жизненных ценностей, которое характеризуется стремлением к оригинальности, проявлением индивидуальности, устремленностью к самодеятельным решениям на основе собственной компетентности.

Досуг также выступает в качестве источника изменения и преобразования ценностей. Жизнедеятельность и развитие являются продуктом не изолированного, а общественного человека, для которого разделение труда и социальная организация связаны с их последствиями.

Культурный досуг - творческий процесс свободного выбора человеком или группой людей культурных занятий, художественное творчество, приобщение к лучшим образцам искусства, туризм, самоорганизация досуга и др., т. е. время, которое люди посвящают не дея­тельности, связанной с профессиональным, образовательным, и обязательным развитием, а активному, ориентированному на получение удовольствий и радостных впечатлений время пре­провождению.

Существует много разнообразных типологий современного досуга. Наиболее значительные из них: деление досуга на деятельный; ежедневный, еженедельный, отпускной, праздничный; домашний и внедомашний; индивидуально организованный и коллективно-организационный. Существуют и другие классификационные признаки.

В контексте общей характеристики теоретики классифицируют досуг как временное пространство, деятельность, состояние и холистический (целостный) образ жизни.

Количественная концепция досуга (рассмотрение досуга в качестве определенного временного пространства) возникла в XIX в. на Западе в связи с разграничением жизнедеятельности людей в условиях капитализма на рабочее время и свободное время вне работы. Данная концепция наиболее распространена и в настоящее время. Она основывается на утверждении, что все временное пространство жизни человека разделено на опреде­ленные отрезки в соответствии с их назначением. В этом случае досуг - временной отрезок, который не является предопреде­ленно занятым пространством с точки зрения необходимости в обеспечении материальных и физических потребностей человека это – пространство для отдыха, в котором человек имеет полную свободу выбора деятельности по своему усмотрению. Представление досуга как времени характеризирует его с точки зрения продолжительности, длительности. Данная концепция предполагает, что человек имеет широкую свободу выбора до­суговых видов занятий в соответствии со своими интересами и вкусами как творческой, конструктивной, так и деструктивной направленности. В качестве деятельности досуг определяется совокупностью деяний, включающих систему отношений человека с окружающим миром, например с материальными предметами, информацией, людьми и т. д.

Досуг рассматривается как разновидность деятельности человека, отличной от других видов его жизнедеятельности, связанных с трудовой сферой и другими видами активности, необходимыми для поддержания жизненных сил. Досуг определяется своеобразным психическим и физическим состоянием, настроением, связанным с ощущением комфорта, удовольствия, наслаждения, т. е. одной из функций, необходимых человеку для достижения удовлетворенности жизнью. Психологи считают, что с точки зрения воспитания досуг является интеллектуальным состоянием с определенным эмоциональным настроем, заложенным в сознании индивида. Концепция досуга как холистического, целостного образа жизни обобщает все предыдущие подходы к определению сущности досуга. Выдвигается утверждение, что все сферы жизнедеятельности обладают досуговым потенциалом, т. е. основа досуга - возможность для творчества, самовыражения, физического и интеллектуального совершенствования в различных сферах жизни. Досуг имеет свой объем (величину), свою структуру и содержание. Объем досуга зависит от величины других компонентов об­щего временного бюджета личности и прежде всего от рабочего и внерабочего времени, расходуемого на непреложные затраты (сон, бытовые надобности и т. д.). Возможность увеличения досуга - сокращение рабочего времени и совершенствование служб быта и иных систем, способных уменьшить непреложные затраты времени. Например, на потребление культурных ценностей (чтение, просмотр телевизионных программ, посещение культурно-досуговых центров), самообразование, культурно-творческие и любительские занятия - хобби; спортивная и игровая деятельность и др.

В структуру досуга входят также затраты времени на негативное поведение.

Содержание досуга - это внутренний смысл основных структурных элементов, их сущность. Практически каждый из структурных элементов обладает способностью иметь различающееся в качественном отношении содержательное наполнение (занятия). В свою очередь, каждый из видов занятий конкретизируется в содержательном плане в еще более детальные составляющие.

Данная концепция досуга подчеркивает ее интегративность и широкие интерпретации, позволяет провести анализ социального прогресса в условиях высокого уровня развития технологий.

К специфическим чертам туристского молодежного досуга относится преобладание у нее поисковой, творческо-экспериментальной, иногда даже экстремальной активности. Молодежь более склонна к игровой деятельности, захватывающей психику целиком, дающей постоянный приток эмоций, новых ощущений, и с трудом приспосабливается к деятельности однообразной, специализированной. Игровая деятельность носит универсальный характер, она притягивает к себе людей практически всех возрастов и социального положения. Интерес к игровой деятельности у молодежи носит достаточно выраженный характер. Диапазон этих интересов широк и многообразен: участие в телевизионных и газетных викторинах, конкурсах; компьютерные игры; спортивные состязания. Феномен игры порождает огромный, невероятно быстро разрастающийся мир, в который молодежь погружается безоглядно.

В непростых социально-экономических условиях современности мир игры оказывает серьезное влияние на молодежь. Этот мир обеспечивает прерывание повседневности. По мере потери ориентации на труд и другие ценности молодежь уходит в игру, перемещается в пространство виртуальных миров или реальных туристских маршрутов. Многочисленные наблюдения за практикой подготовки и проведения молодежных туристских культурно-досуговых мероприятий свидетельствуют о том, что их успех в значительной мере зависит от включения в их структуры игровых блоков, стимулирующих у молодых людей стремление к состязательности, импровизации и изобретательности.

К особенностям туристского досуга относится своеобразие среды его протекания. Он организуется в новой для туриста среде во время потребления туристских услуг на маршруте, в кругу туристов-единомышленников, т. е. в области специфических досуговых интересов.

Однако при всей необходимости содержательной деятельности на досуге, при всей масштабности роста «индустрии свободного времени» - туризма, спорта, развлечений - при всем этом туристы упрямо стремятся к общению компании единомышленников. Значит, общение в туристской среде – это форма досуга, в которой человек нуждается органически. Тяга к общению объясняется огромной потребностью в контактах.