Сочинение

Знакомство с текстом М.В. Кравцовой позволило мне уз­нать о том, как воспитывали детей в семьях российских им­ператоров, и задуматься над проблемой семейного воспита­ния. Автор пишет, что монаршим особам удавалось воспитать в сыновьях беззаветную любовь к Родине и ответ­ственность за ее судьбу. Меня заинтересовало, что все буду­щие правители получали прекрасное образование, изучали основы наук и военного дела, языки, приобщались к искус­ству: танцам, изящной словесности. Подданные искренне восхищались молодыми Романовыми, ибо главными их ка­чествами были любовь к России и вера в Бога.

Как же это возможно? Как удавалось достичь таких ре­зультатов? Ведь, как пишет автор, в семьях Дома Романо­вых тоже допускались ошибки.

М.В. Кравцова дает ответ на этот вопрос. Главное, по мнению автора, это пример отца и воспитание детей в «стра­хе Божий», то есть в уважении к православным ценностям, моральным нормам и труду.

Я абсолютно согласен с автором в том, что для воспита­ния в ребенке лучших качеств необходим пример родителей и забота об учебе подрастающего члена семьи. Известно, что и до правления династии Романовых русские князья пока­зывали детям пример достойной жизни и оставляли наказы потомкам о праведной жизни в труде. Об этом говорят до­шедшие до наших дней памятники древнерусской культуры. Так, князь Владимир Мономах оставил нравственный завет своим детям — «Поучение», призывая их иметь страх Бо­жий в сердце и творить добро, не лениться, помогать ближ­ним, уважать старших и усердно накапливать знания.

Литературным примером, подтверждающим тезис о важ­ности роли отца в воспитании мальчика и юноши, является история Андрея Штольца, героя романа И.А. Гончарова «Обломов». Отец-немец, отличающийся трудолюбием, пунк­туальностью, аккуратностью, воспитал, благодаря личному

308

примеру и вовлечению мальчика в активную деятельность, такие качества и у своего сына, что позволило Андрею в бу­дущем стать человеком дела, надежным другом и защитни­ком для своей семьи.

Думаю, что пример семьи Романовых, описанный в тек­сте М.В. Кравцовой, и многочисленные литературные и ис­торические факты позволяют сделать вывод: воспитание достойного гражданина возможно тогда, когда он видит пе­ред собой положительный пример родителей и с детства приобщается к труду.

Проблема ложных и настоящих героев

Текст

(1)На эти размышления меня натолкнул недавно пере­смотренный фильм о человеке-пауке. (2)3наю, что у детей этот персонаж очень популярен. (З)Они любят в него играть, надевают костюмы человека-паука, приносят игрушки в ви­де человека-паука... (4)Словом, это детский кумир наравне с Бэтменом, Суперменом и другими подобными героями. (5)Но героями ли?

(б)Вспомним сюжет фильма. (7)В самом начале мы ви­дим молодого человека Питера, который в жизни не слиш­ком удачлив: работа не клеится, отношения не ладятся, в любви не везет. (8)Мир не очень дружелюбен к нему. (9)И вот он благодаря стечению обстоятельств превращается в Человека-паука, приобретает как будто вторую натуру. (10)И тут же становится и смелым, и сильным, и ловким. (П)Свои новые способности он использует во благо: вступа­ется за слабых, предотвращает грабежи, сражается за добро и справедливость. (12)Вроде бы что плохого? (13)Прекрас-ный пример для подражания!

309

(14)Только вот... снимая костюм Человека-паука, Питер своих новых способностей, конечно, не теряет, но вновь ста­новится обычным человеком — тихим, незаметным обыва­телем, которому не очень везет. (15)Свою вторую натуру ему приходится скрывать. (16)Единственное, что он приобретает, — это уверенность и чувство самоудовлетворения: он-то зна­ет, кто на самом деле герой. (17)И в третьей части трилогии Питер от всей души начинает этим гордиться, из-за чего и приходит на темную сторону и становится черным Челове­ком-пауком. (18)Получается, что новые способности делают его физически сильным, ловким и выносливым, но не дают ему внутренней силы...

(19)Давайте вспомним другие известные саги современ­ности: «Властелина Колец», «Звездные войны», «Матрицу». (20)Фродо тоже не обладает исключительными способностя­ми: ни особенного ума, ни доблести, ни силы в нем нет, но ему выпадает роль нести Кольцо, хотя миссия эта ему не по силам, и ему приходится стать и сильным, и смелым, и мудрым. (21)Мы видим, как нелегко это ему дается, как каждый раз он преодолевает сомнения, страхи, ужасы и благодаря этому действительно меняется. (22)Он совершает путь не только внешний от родного дома до страны мрака, но и внутренний и становится героем, хотя вначале героем его точно не назовешь.

(23)И не его одного. (24) Люка Скайуокера из «Звездных войн», Нео из «Матрицы» никто не наделял волшебными и необыкновенными способностями пауков или летучих мы­шей. (25)Их магия и волшебство были в другом: Фродо, Нео, Люк были не одни и сражались не в одиночку, полага­ясь только на собственные силы, у них были учителя, кото­рым они верили, и друзья, которых они очень любили. (26)И это посильнее всех волшебных способностей и костю­мов, это совсем другая магия, другое волшебство. (27)Вот что им помогало, их спасало, меняло. (28)И они стали ге­роями, которые спасали мир.

(29)Так же как и у Бэтмена, и Супермена, мы не видим у Питера внутренних изменений, его пути к герою.

310

(ЗО)Способности, которыми эти персонажи стали обладать, и костюмы, которые они надели, не помогли поменяться им самим, а, наоборот, стали маской, за которой так удобно прятаться от собственных неудач. (31)Да, они использовали эти способности во благо, но получили их без усилий, это дар ниоткуда.

(32)Может, поэтому человек-паук и подобные ему персо­нажи так популярны в наш век комфорта: нам не хочется делать усилий, а хочется, чтобы все доставалось легко.

(33)Я сейчас опять вспомнила о детях, для которых че­ловек-паук — кумир, пример для подражания. (34)Они смотрят на яркую обложку и доверчиво впитывают то, что дает им мир... (35)Какую жизненную модель будут они при­нимать за чистую монету? (Зб)Что нужно надевать маску, если хочешь чего-то добиться, что эту маску нужно обяза­тельно скрывать, что все, что тебе нужно, дается просто так, а не заслуживается, что не надо прилагать никаких усилий, нет смысла меняться?.. (37)Как-то страшно становится. (38)Хорошо, что в народных сказках, которые еще читают детям, заложены совсем другие модели, хорошо, что и в со­временных сагах еще есть настоящие герои!

(39)В одной из частей фильма «Человек-паук» тетя глав­ного героя говорит о том, что в каждом из нас живет герой и что нужно его пробудить. (40)Я с ней полностью согласна, но мне не хочется пробуждать в себе Человека-паука. (41)Ведь мы сами выбираем себе героя и пример для подражания, и в

наших силах задуматься о том, кому и чему мы следуем.

(В. Куделина)