Литература по методам статистической обработки результатов исследования
Волкова, П. А. Статистическая обработка данных в учебно-исследовательских работах / П. А. Волкова, А. Б. Шипунов. - Москва : Форум, 2012. - 96 с.
Ермолаев-Томин, О.Ю. Математические методы в психологии : учебник для бакалавров / О. Ю. Ермолаев-Томин. - 4-е изд., перераб. и доп. - Москва : Юрайт, 2012. - 511 с. :
Митина, О.В. Математические методы в психологии. практикум : учебное пособие для студентов высших учебных заведений/ О. В. Митина. - Москва : Аспект Пресс, 2008. - 235 с.
Наследов, А. Д. Математические методы психологического исследования : анализ и интерпретация данных : учебное пособие для студентов высших учебных заведений. - Санкт-Петербург : Речь, 2012. - 389 с.
Раскин, В.Н. Обработка данных психологических и социальных исследований на компьютере (с использованием программы SPSS) : учебное пособие / В. Н. Раскин. - Санкт-Петербург : СПбГИПСР, 2008. - 56 с.
Приложение Б
ОТЗЫВ
научного руководителя на курсовую работу по психологическим дисциплинам студентки 3 курса 3 группы очной формы обучения ФТиД СЭИ БГУ
Борисенковой Олеси Валерьевны
на тему : «Роль знаково-символических средств в развитии логического мышления младшего школьника»
Работа состоит из введения, теоретической части (включает 3 параграфа), экспериментальной части (включает 3 параграфа), заключения и списка литературы из __ источников. В тексте глав даны __ таблицы, __ схем и рисунков, иллюстрирующие результаты исследований, приложений на __ листах. Общий объем работы составляет __ листов формата А-4. Работа выполнена в рукописной форме и оформлена в соответствии с ГОСТом по НИР.
Студентка во введении раскрывает актуальность выбранной темы, грамотно формулирует проблему, цель, гипотезу, объект, предмет и задачи и методы исследования.
В теоретической части «Проблема оперирования знаково-символическими средствами в процессе развития логического мышления младших школьников» Борисенкова О.В. раскрывает теоретические аспекты проблемы оперирования знаково-символическими средствами в процессе учебной деятельности младших школьников. Автор в полной мере раскрывает проблему исследования.
В практической части «Эмпирическое исследование роли знаково-символических средств в развитии логического мышления младшего школьника в процессе учебной деятельности» студентка грамотно описывает программу исследования, четко формулирует основные идеи и подходы к решению данной проблемы, предмет, объект, задачи, выборку, обосновывает план и методические особенности исследования. Данный раздел содержит подробный и критический анализ полученных результатов в сопоставлении с другими точками зрения и ранее известными фактами.
В заключении в качестве выводов кратко характеризуются основные результаты и выявленные закономерности, выводы соответствуют поставленным задачам и целям работы, главному тезису, выносимому на защиту.
Курсовая работа выполнена самостоятельно, Борисенкова О.В. проявила добросовестность и активность и заслуживает положительной оценки. Данная курсовая работа может стать хорошей основой для выпускной квалификационной работы.
Курсовая работа рекомендуется к защите с оценкой: 5 / отлично/
Научный руководитель: Петрова И.А.
«___» __________2013г.
С отзывом научного руководителя на курсовую работу ознакомлен:
Студент ФТиД СЭИ БГУ _________________________/________________/
«___» __________2013г.
П
риложение
В
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Брянский государственный университет
имени академика И.Г.Петровского»
Кафедра психологии
КУРСОВАЯ РАБОТА
по психологи
на тему:
Детерминанты волевой регуляции поведения