Занятие 3. На съемочной площадке

Цель и задачи

— формирование умения выражать свои чувства, используя разнообразные атрибуты для создания фотопортрета;

— развитие творческих способностей;

— повышение самооценки.

Необходимые инструменты: головные уборы: шляпы, фуражки, пилотки, тюбетейки, короны, шлемы, бескозырки, колпаки. Виды оружия: сабли, ножи, автоматы, пистолеты. Предметы одежды: накидки, плащи, различные платья, сарафаны, мундиры, галстуки, рубашки и т.д. Фотоаппарат, зеркало.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Организационный момент

Д ети заходят в кабинет, который поделен на две зоны. В одной лежат атрибуты — головные уборы, виды оружия, предметы одежды, которые помогут ребенку отразить свой внутренний мир. Во второй зоне стоят стулья, где дети и располагаются.

Самостоятельная работа

Ведущий. На одном из занятий мы с вами говорили, что люди отличаются друг от друга. Давайте вспомним, в чем их отличие, и перечислим их. Все вы любите смотреть кино. Но задумывался ли кто-нибудь из вас, как трудно актеру играть ту или иную роль?

(Ответы детей.)

Сегодня вы — актеры и попробуете создать образ, который соответствует вашему внутреннему миру (напомнить детям, что подразумевается под внутренним миром). Помогут вам в этом атрибуты, которые находятся на столах, стульях, в коробках. Затем выберите комфортное место для себя и сфотографируйтесь. С помощью эмоций (напомнить детям, какие бывают эмоции и как передать их с помощью мимики и жестов) через фотографию вы должны передать свой образ.

Ребята выбирают вначале образ, который они хотят отобразить, и подбирают атрибуты, которые помогают им в этом.

Итог занятия

Дети придумывают название своей фотографии. Ведущий фотографирует каждого ребенка в образе и записывает название фотографии. Ребята говорят, почему они выбрали именно этот образ.

Ритуал прощания

Каждый ребенок по кругу желает что-нибудь хорошее своему соседу или группе. Начинает ведущий: «Желаю вам всем хорошего настроения и улыбок».

Комментарий. Для проведении этого занятия можно привлечь других педагогов. Замкнутым и некоммуникабельным детям трудно подобрать атрибуты и придумать название. Им необходимо помочь и в разговоре выяснить, что бы хотел ребенок отразить, используя атрибуты. А также педагог может помочь сфотографировать детей. Фотографии отпечатать и показать детям после занятия.

Занятие 4. Изготовление фоторамки

Цель и задачи занятия:

—творческое самовыражение;

— развитие мелкой моторики рук;

— формирование умения общаться со сверстниками.

Необходимые инструменты: цветная компьютерная бумага формата А4, геометрические фигуры, цветы, вырезанные из самоклеющейся бумаги, фотографии, отпечатанные на прошлом занятии, картон, клей, кисти, ножницы, фломастеры.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Организационный момент

Каждому ребенку по очереди предлагается поздороваться с каждым из присутствующих по-особому, как ему бы хотелось поприветствовать именно этого человека. Для одного это будет рукопожатие, для другого — ласковое слово, кому-то, может быть, просто захочется улыбнуться, а с кем-то встретиться взглядом.

Самостоятельная работа

Ребятам предлагаются листы цветной компьютерной бумаги для фоторамки; геометрические фигурки; цветы, вырезанные из самоклеющейся бумаги, — для украшения рамки; фотографии, отпечатанные на прошлом занятии, с названием, которые дали дети.

Ведущий. Ребята, на прошлом занятии вы попытались передать свой внутренний мир через фотографию с помощью атрибутов. А сегодня мы с вами изготовим фоторамку. Украсим ее и поместим в нее ваши фотографии.

Дети вместе с ведущим, используя технику оригами, изготавливают рамку. Украшают ее. Помещают в нее свою фотографию.

Описание изготовления рамки

1. Края листа цветной бумаги загните вовнутрь с каждой стороны по 3,5–4 см.

2. Поверните рамку вертикально к себе, отверните уголки вниз, к нижней стороне рамки. Аналогичную операцию проделайте с другой стороны.

3. Выверните уголки в виде лодочки, затем сложите их в квадраты.

4. Из каждого квадрата сделайте треугольники, сложив квадраты по диагонали. Внутренние края рамки загните с каждой стороны к сгибу на 1 см. Сгибы должны быть четко зафиксированы, от них зависит красота рамки.

Чтобы работа выглядела более аккуратной и красивой, вырежьте картон по размеру рамки и наклейте на него фотографию. Картон вставьте в рамку. Для того чтобы фотографию можно было повесить, необходимо сделать петельку с обратной стороны.

Итог занятия

Ребята говорят, где бы они хотели повесить рамку и почему.

Ритуал прощания.

Комментарий. С помощью цветового теста Люшера проводится диагностика. Рамки для фотографий можно делать из соленого теста, глины. Украшать соломкой, бисером, сухими цветами.