Занятие 7. Весна на моей улице!

Это занятие проводится весной, когда распускаются листья на деревьях, появляются лужи после дождя.

Цель занятия:

— привлечь внимание детей к новому способу аппликации;

— продолжить работу в технике коллажа.

Необходимые материалы: листы белой бумаги или картона, журнальные вырезки с изображением домов, машин, пейзажа, людей; клей, гуашь, кисти, фотографии детей, прямые полоски цветной бумаги — для паспарту.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Организационный момент

Ведущий. Здравствуйте, ребята, откройте своитетради и выразите мимическими пиктограммами свое настроение. Покажите их друг другу и скажите, почему у вас такое настроение.

Самостоятельная работа

Ведущий. На улице весна. Мы любуемся голубым небом, отражениям в лужах. Сегодня мы с вами попробуем передать весеннее настроение с помощью коллажа. Выбираем из вырезок дома, из которых можно составить улицы. Рисуем дорогу, располагаем на ней машины. Предметы переднего плана крупнее, поэтому в начале улицы дома больше, чем те, что в глубине нашей картины. Дополним картину мелкими деталями. На вырезанные дома наклеим новые балконы, посадим цветы в горшки, на окна повесим новые занавески, поставим скамейки в аллеи, на небе нарисуем облака. Можно добавить животных, нарисовать деревья. П оместить свою фотографию там, где хочется ребенку. Чтобы коллаж стал необыкновенным, объемным и фактурным, чтобы не были слишком видны резкие границы вырезок, смять бумагу, а затем расправить.

Сделать паспарту для получившейся картины. Дети выбирают понравившийся цвет для паспарту. И с обратной стороны картины наклеивают полоски бумаги, имитируя рамку.

Итог занятия

Ребята выбирают лучшие три картины и говорят, почему именно они понравились. В тетрадях пиктограммой рисуют свое настроение в конце занятия.

Ритуал прощания.

Комментарий. Аппликация-коллаж становится цельной благодаря шершавой поверхности бумаги. Когда мы ее смяли, фактура вышла на первый план, а изображение отошло на второй. Такие картины можно собирать под любое время года.

Занятие 8. Я и мое увлечение

Цель и задачи:

— продолжать учить отбирать материал по какому-либо признаку, относящемуся к определенной теме;

— продолжать работу в технике коллажа;

— учить выражать свое «Я»;

— повысить самооценку ребенка.

Необходимые материалы: пустые коробки из под конфет на каждого ребенка, бросовый материал (пузырьки, пустые флаконы, сухие цветы, кусочки ткани, игрушки от киндер-сюрпризов, пуговицы, украшения и др.), клей, скотч, ножницы, журнальные вырезки, фотографии детей, занимающихся в группе.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Организационный момент

Ведущий. У каждого из нас есть свои увлечения. Они помогают нам узнать новое и научиться этому. Давайте соберем увлечения. Поделитесь ими друг с другом.

(Ответы детей.)

Самостоятельная работа

Н а столе лежат вырезки из журналов и газет, различный бросовый материал, фотографии детей, теннисные мячики, погремушки, пустышки, значки и др.

Ведущий. Сейчаскаждый возьмет и положит к себе в коробочку свое увлечение.

Дети выбирают подходящий материал для себя в коробочку.

Затем на дно коробочки дети наклеивают фон (напомните детям, каким он может быть: разноцветным, одноцветным, из ткани, цветной бумаги). На него по центру наклеивают свою фотографию. Затем обрамляют ее предметами, отобранными для коллажа, используя боковые стороны коробочки.

Итог занятия

Получившиеся коллажи вывешиваются в комнате. Каждый ребенок угадывает увлечение своего сверстника. Обсуждение.

Ритуал прощания.

Комментарий. Иногда дети говорят, что они увлекаются не одним делом, и спрашивают, можно ли это показать в своей работе. Нужно постараться направить детей по тому плану, который наметил педагог-психолог. А можно и дать ребенку свободу выбора, но сказать ему, что его картина должна выглядеть красиво и оригинально.