Спортивна розвага «Роби як я, роби як ми, роби краще за нас»

Під звуки веселої музики діти один за одним вбігають в зал.

Ведуча:

Любі друзі, дошкільнята!

Ми прийшли сюди на свято

Дужих, спритних і сміливих,

Свято спорту і розваг.

А хто всіх сильніший?

І хто за всіх швидший?

Нам дуже хочеться дізнатись,

Тому дозвольте свято розпочати.

Дитина

Здрастуй, спорт!

Даруєш ти нам всім

Здоров’я і красу, і силу,

Навчаєш бути сильним і сміливим.

Ведуча.

Всім відомо – це чудово,

Коли кожний з вас здоровий,

Тільки треба знати,

Як здоровим стати.

Лиш один рецепт на світі

Всім-усім відомий дітям,

Коли спорт полюбиш –

Сильним, дужим будеш.

Ми зібрались на святі, щоб побачити: чи люблять спорт наші діти, чи дружать між собою, чи вболівають за своїх товаришів? Ось я бачу дві команди. А як же вони називаються? Ще не придумали? Як же ми змагатимемось?

Ведуча.

А хто це такий?

Заходе лисичка:

В багрянім, багрянім, багрянім лісу

Повітряні кулькі до вас я несу.

Пісня осіння поряд звучить,

Від звірів лісних вам привіт!

Дає повітряні кульки, на них написано:

«Дітям від лісових друзів». Діти, наше свято врятовано. Лісові звірята дізналися про наше свято і вирішили допомогти. Вони надіслали нам загадки, ігри і, звісно, пропонують нам назви наших команд. Але для цього ми повинні відгадати загадки. Ось загадка

Для першої команди.

Ця маленька трудівниця Мед збирає як годиться: Все у вулик, все у соти, Не цурається роботи! Ну, а це назва-загадка для другої команди.

Тільки лялечка проснеться - Він у шати одягнеться. Погляду не відірвати - Здатний всіх зачарувати! Ми маємо дві команди «Бджілки» і «Метелики»

Привітання команд

1. Бджілки ми маленькі,

Спритні й веселенькі,

Вчимося і граємо, дужими зростаємо.

Весело змагаємось,

Спортом всі займаємось.

Загартовуватись не забуваємо,

Про здоров’я дбаємо.

2. Щоб метелик спритним став

Крильцята в сторони розстав

Вгору-в сторони – униз

Вони міцніють вже- дивись.

Ведуча

Послухайте перше завдання. Його нам запропонували їжачки.

1. Естафета з перешкодою «Хто швидше збере грибочки».

Ведуча

2. А це завдання придумала лисичка-сестричка.

Гра-естафета «Хто швидший».

Учасники по черзі стрибають у мішках до куба і назад, наступні по двоє біжать в одному обручі туди й назад, наступні - по одному в мішку, тощо.

Ведуча

3. А тепер ведмедики пропонують збудувати на зиму звірям хатинку з ЛЕГОконструктора.

Дитина.

Ми пісеньку веселу

Заспіваєм вам –

Це наш подарунок

Дорогим гостям!

Пісня «Спортивна»

Дитина

Зростаємо ми вмілими,

Сильними, сміливими.

Покажемо, які ми вправні –

Дружно виконаємо вправи.

Фізхвилинка.

Раз-підняти руки вгору,

Два- нагнутися додолу,

Не згинайте, діти ноги,

Як торкаєтесь підлоги.

Три, чотири - прямо стати,

Будем знову починати.

Хто зуміє, присідайте

І ногам роботу дайте.

Раз-ми встали,

Два – присіли,

Хай міцніє наше тіло.

Хто втомився присідати,

Може вже відпочивати.

Ведуча

4. Гра «Силачі»

Ось вам, дітки, всім м’ячі,

Позмагайтесь силачі!

Хто їх більше набере,

Той очко команді набере!

Ведуча

А тепер наші змагання продовжаться. Борсуки пропонують дуже цікаву гру капітанам. Але перед цим їм слід подолати низку перешкод: пройти по болоту ( по цеглинам); пролізти через дупло (в обруч); під поваленим деревом ( дугою) і перестрибнути через калюжі ( обруч). Давайте допоможемо капітанам. Наприкінці гри діти знаходять ключки і кульки. Відгадують, що це таке і в яку гру гратимуть капітани.

5. Гра «Веселі борсучки»

Ведуча

6. Змагання капітанів: гра «Хокей»

Ведуча.

А зараз ми трішки відпочинемо та відгадаємо загадки.

1 Бокс, хокей, бобслей, футбол, Сноуборд і волейбол... Стадіон, басейни, корт - Об'єднало слово... спорт.

2. . Кулю шкіряну ганяють,  Лиш одну на полі мають! По ногах не б'ють – це фол! Називають гру... футбол.

3.Дві команди, як в футболі, Та на крижаному полі, І дорослих, і дітей Позбирав на лід... хокей.

Ведуча.

Наше свято триває. Ми грали в різні ігри. Мудра сова хоче дізнатися, які види спорту ви знаєте7

Журі підбиває підсумки.

Ведуча.

Ось настала черга останньої гри. Її надіслали нам білочка і їжачок

Ви повинні скласти свою емблему.

Гра «Хто швидше збере емблему».

Журі підбиває підсумки і нагороджує учасників.

Ведуча

Ось і закінчилось наше свято.

Лисичка:

З вами весело, малята!

І співати, в ігри грати.

Я сьогодні вам

Повний кошик яблук дам.

Учасники залишають зал під пісню.

Організація роботи з батькам

(з досвіду роботи)

«У сім`ї закладаються коріння, з якого виростають потім і гілки, і ківти, і плоди».

В. Сухомлинський

Робота з батьками – це процес безперервний, складний, тривалий.

Ми ще не зуміли активізувати всіх батьків настільки, аби їх участь у житті дошкільного закладу зумовлювалася їх бажанням, деяким батькам бракує активної життєвої позиції щодо виховання дитина спільно з КДНЗ.

Переважна частина батьків не усвідомлюють того, що всю відповідальність за виховання, розвиток і навчання дітей несе лише сім`я.

Педагоги своєї мети в роботі можуть досягти лише за підтримки батьків, але, щоб мати підтримку, треба навчити їх бути вихователями всоєї дитини.

Анкетування батьків допомагає вивчати особливості сімейного виховання і намітити ефективні форми взаємодії. Ми постійно проводимо анкетування, яке дає змогу повсякчас здійснювати зворотній зв`язок з родинами, тобто мати інформацію про те, як вони оцінюють нашу роботу, що пропонують для її поліпшення.

Поряд із «Батьківським куточком» є інформаційні стенди, міні-бібліотека, «Скринька довіри, побажань, зауважень, запитань».

На основі цих матеріалів плануємо консультації, визначаємо теми для бесід з батьками.

Конструктор ЛЕГО є в кожній групі нашого дошкільного закладу. Вихователі широко використовують їх в освітньому процесі. Конструювання – важливий вид діяльності дошкільників, який відіграє значну роль у розвитку конструктивних умінь. У складі конструктора є не лише будівельний матеріал, але й фігурки чоловіків, тварин, рослин.

Програма ЛЕГО – це інноваційна технологія різнобічного розвитку дітей віком від півтора до 16 років. Заняття надають дитині можливість створювати реальні речі в матеріальному світі й одночасно, в результаті діяльності набувати знань. Відбувається циклічний процес, у якому набуті знання дають дитині змогу створювати ще складніші речі, що у свою чергу приновить додаткові знання, і так далі за циклом..

Розвивальні конструктори для дітей дошкільного віку вводять малюків у світ моделювання і конструювання, сприяють формуванню загальних навичок проектного мислення, дослідницької діяльності, групового обговорення. Ці конструктори використовують під час вивчення найрізноманітніших предметів, таких як: ознайомлення з навколишнім світом, математика, розвиток мовлення, основи безпеки життєдіяльності, народознавства та технології створення найпростіших механізмів.

Набори для дітей більш старшого віку (від 5 років) дають можливість дитині отримати перші уявлення про науку і техніку.

Тут є болти, балки, важелі, шестерні, терези різної довжини. Дитина не лише конструює з них різну техніку – підйомний кран, вертоліт тощо, але й ознайомлюється з принципами роботи цих простих механізмів.

Фахівців ЛЕГО, враховуючи вікові особливості дошкільників, об'єднали набори конструкторів у блоки: «Час гри», «Творче конструювання», «Рання математика і латинські букви», «Прості механізми», які максимально відповідають потребам і можливостям розвитку дітей дошкільного віку. Наповнення наборів надає змогу використовувати їх як у груповій роботі з дітьми (від 4 до 6 років), так і індивідуально.

Набори конструкторів тематичні. До кожного з них розроблено методичні рекомендації та картинки із завданнями. Картки містять зображення моделей, які можна побудувати за допомогою елементів даного набору, та послідовність дій під час конструювання відповідної моделі. Ще є картки з тематичним зображенням, що стимулюють розвиток творчої уяви дитини.

Бесіда – форма роботи, що передбачає безпосередній обмін інформацією. Бесіда як метод використовується щодня, а як форма роботи проводиться переважно один раз на місяць. Лекції, консультації збагачують знання батьків і надають допомогу у вихованні дітей, передбачають розвиток дітей.

У процесі навчання конструюванню дітей старшого дошкільного віку дорослі не повинні давати їм повні та детальні пояснення щодо виконання певної моделі. Під час показу він має ставити дітям запитання, які активізуватимуть їхній досвід і сприятимуть удосконаленню набутих знань, умінь та навичок.

Заохочувати дітей до будівельно-конструктивних ігор. У процесі гри дитина будує моделі з метою реалізації ігрових задумів, для розширення сюжетної лінії. Гра допомагає розкрити перед дитиною практичне призначення конструювання, закріпити у неї вміння та навички конструювання.

Дні відкритих дверей проводяться один-два рази на рік. У ці дні батьки відвідують заняття, знайомляться з роботою педагогів, методичною літературою та посібниками ЛЕГО-конструктором. Також батькам надається можливість стати учасниками освітньо-виховного процесу в саду. Це сприяє їх педагогізації, допомагає по-новому подивитися на своїх дітей, озброює різноманітними методами впливу на малят, організації їх навчання, виховання, ігор та розваг. А крім того дає родинам впевненість в тому, що дітям у садку затишно і комфортно.

Значення конструювання для розвитку дошкільників

К онструювання в дошкільному віці – це різноманітні конструкції, саморобки з будівельного, природного та інших матеріалів. Робота з різними матеріалами (дерево, пластмаса, папір, картон, шишки, мох) розвиває у дітей творчість, креативне мислення, допомагає практичне вміння та навички. Ця діяльність не тільки захоплива, але й корисна, оскільки надає надзвичайно широкі можливості для розумового, морального, естетичного розвитку дитини, для її трудового виховання. При створенні будь-якої конструкції діти працюють з рвзними деталями, інструментами, завдяки чому розвивається дрібна моторика рук, окомір. Робота з дрібними деталями, навички конструювання такими інструментами, як шило, ножиці, викрутка, готують руку дитини до письма. Для того, щоб конструювати який-небудь предмет, дитина має обстежити його: уважно розглянути, виділити основні частини, встановити їх просторове розміщення, виділити в цих частинах окремі деталі, визначити місце на п лощині для цього предмета. Такі дії сприяють розвитку мислення та творчої уяви.

У процесі конструювання у дошкільників розвивається вміння планувати свою роботу, керуватись розробленим планом і досягти певного результату, а це – важливий чинник формування навчальної діяльності. Розвивається і мовлення дітей, яке виконує спрямовуючу й регулюючу роль у діяльності. Діти вчаться послідовно розповідати про хід роботи, формулювати свої думки.

Під час конструктивної діяльності формуються такі важливі якості особливості, як самостійність, ініціативність, організованість, наполегливість. А групове конструювання просто необхідне для розвитку навичок роботи в колективі: діти вчаться розподіляти між собою обов`язки, працювати дружно, в єдиному ритмі, уважно слухати, чути одне одного. Дуже важливо проаналізувати результати дитячого конструювання. Це необхідно, щоб виховувати у дітей більшу вимогливість до результатів своєї роботи, вміння критично їх оцінювати, знаходити і виправляти помилки. Одночасно аналізування результатів сприяє формуванню характеру майбутніх школярів: вони вчаться бути справедливими й об`єутивними в оцінці своїх робіт і робіт товаришів, обмінюватися досвідом. Усі знання, вміння та навички, отримані дітьми в процесі будівельно-конструкційної діяльності, забезпечують їм у майбутньому успішне навчання в школі.

Спортивні свята і розваги – спільні свята ініціюються педагогами, музичними керівниками, об`єднуючи сім`ї для спільного світкування та відпочинку. На таких заходах можна спостерігати дитину в колективі ровесників, а весела атмосфера свята зближає і об`єднує всіх.

У нашому дошкільному закладі ЛЕГО-технології використовуються не тільки у повсякденному життя, а й на святах та розвагах.

Свято, казка – це один з небагатьох засобів, який допомагає об`єднати дорослого та дитину, дає їм змогу зрозуміти один одного. А якщо герої казки виготовляються з конструктора ЛЕГО – то свято, казка стають добрими друзями-посередниками між членами родини, між групами дітей, вихователями та дітьми.

Використання ЛЕГО-конструювання на святах та розвагах у дошкільному закладі двє змогу активізувати творчі здібності дітей, розкрити їх емоційний потенціал, розвивати всебічно та збагачувати їх світогляд.

На протязі року на святах та розвагах за допомогою конструктора ЛЕГО діти розігрують сюжети казок: «Кіт, лисиця та півник», «Жихорка», «Рукавичка» тощо.

Проводимо психологічні диспути і тренінги з батьками з метою відпрацювання їхніх навичок позитивного спілкування та взаємодії:

• «День добрих справ» (спільна діяльність педагогів, дітей та батьків);

• Альбом-естафета «Як ми відпочиваємо» (досвід організації відпочинку в сім`ї);

• Сімейна скринька (добірка матеріалів з досвіду сімейного виховання);

• Огляд-конкурс родинних альбомів «Моя сім`я найкраща»;

• Виставки сумісних робіт, фото, відео.

Психолог на групових консультаціях доводить до відома батьків, що діяльність має моделюючий характер. Засоби LEGO Education дають змогу дитині моделювати навколишній простір в самих істотних рисах і відносинах. Така специфічна спрямованість своєрідно впливає на психічний розвиток дітей дошкільного віку.

Навчання конструюванню сприяє розширенню словника, збагаченню дитячого мовлення. Виконуючи конструктивні дії, аналізуючи об’єкти, плануючи свою діяльність чи підсумовуючи її, дитина засвоює потрібні слова, вправляється у правильному їх вживанні.

Напрацьований досвід показав, що залучення родин до роботи в групі сприяє педагогизації батьків. Це вчить їх постійно співпрацювати з дитиною, а не просто контролювати її, розуміти її потреби, вчасно надати допомогу у виборі заняття і досягнення мети. Все це дає змогу батькам бачити своїх дітей за улюбленою справою і сприяти розвитку таланту.

Формуємо у батьків навички колективної діяльності.

Залучаємо батьків до використання у родинному спілкуванні кращих зразків споруд з ЛЕГО.

Р озвивальні конструктори ЛЕГО для дітей дошкільного віку вводять малюків у світ моделювання і конструювання, сприяють формуванню загальних навичок проектного мислення, дослідницької діяльності, групового обговорення.

Конструювання це засіб всебічного розвитку дитини, який застосовують не лише на заняттях із конструювання, але й у ігровій діяльності.

Це будівельно-конструкційні ігри, які сприяють розвитку самостійного мислення, творчої уяви, художнього смаку, впевненість у власних силах. Чим ширше кругозір дітей, тим складніші їхні конструктивні задуми. У грі дитина сама обирає тему побудови, самостійно вигадує конструкції, підбирає потрібний матеріал. Тому в грі ширше розкриваються індивідуальні здібності дитини, виявляються її інтереси та нахили, знання, вміння та уява.