Інтеграція
3. Методичні рекомендації для вихователів з організації роботи з дітьми по лего -конструюванню у днз.
МЕТОДИЧНІ
РЕКОМЕНДАЦІЇ
ДЛЯ ВИХОВАТЕЛІВ
З організації роботи з дітьми по лего-конструюванню у днз
■ Узгодження теми занять з конструювання з тематичним планом роботи за
програмою розвитку дитини дошкільного віку за якою працює дошкільний
заклад
■ З метою реалізації індивідуально-диференційованого підходу організація
конструктивної діяльності за підгрупами
■ Підготовка до кожного заняття конспекту, добірки дидактичних матеріалів
та деталей ЛЕГО-конструктора у відповідності до форми організації заняття
■ Особисте ознайомлення з ЛЕГО-деталями та дидактичним матеріалом для
використання ЛЕГО-конструктора на заняттях з дітьми
■ Передбачення поступового ускладнення прийомів роботи
■ Планування ходу заняття за системою 4-С
■ Використання на початку заняття для підвищення активності та емоційного
стану дітей сюрпризних моментів та яскравої наочності, а також фізхвилинок у
ході заняття
■ Використання ІІ половини ЛЕГО-дня для обігрування збудованих моделей
■ Використання збудованих ЛЕГО-моделей у дидактичних, рухливих та
сюжетно-рольових іграх та заохочення до цього дітей
■ Презентація фото-виставок ЛЕГО-моделей у куточках для батьків
■ Інтегрування ЛЕГО-конструювання в інші заняття та види діяльності з дітьми
■ Врахування індивідуальних особливостей дітей
4. Методичні рекомендації для керівників гуртків з організації роботи з діть ми по лего-конструюванню у днз.
Методичні рекомендації
для керівників гуртків
з організації роботи з дітьми
по ЛЕГО-конструюванню у ДНЗ
■ Створення відповідного розвивального середовища
■ Підбір науково-методичної, педагогічної літератури з визначеної проблеми та її опрацювання
■ Визначення змісту, форм і методів роботи
■ Створення перспективного та календарного плану для кожної вікової групи
■ Врахування індивідуальних особливостей та здібностей дітей, використання диференційованого підходу
■ Створення позитивного емоційного фону для дітей
■ Стимулювання проявів індивідуального творчого натхнення особистості під час спільної роботи з ЛЕГО-конструктивної діяльності
■ Навчання дітей обговоренню, знаходженню спільного рішення, партнерській діяльності під час роботи щодо створення колективних робіт
■ Проведення взаємно-навчальної роботи з педагогами
■ Планування роботи гуртка з урахуванням тематики, яку вивчають діти з вихователем
■ Організація роботи з дітьми у формі партнерської діяльності
■ Об'єднання зусиль педагогів та психолога з моніторингу навичок дітей
■ Забезпечення наступності між групами дошкільного закладу та школи
■ Заохочення, а не примус дітей до роботи з ЛЕГО-конструктвної діяльності
■ Включення дорослого в діяльність на рівні з дітьми
■ Забезпечення тісного контакту з батьками, залучення їх до співпраці з дітьми