- •8 Введение
- •34 Вторая глава
- •12 Человек). С плюсами более-менее все понятно, а наличие одного-
- •52 Вторая глава
- •62 Третья глава
- •7 Человек из оставшихся после отсеивания 50 претендентов. Мы
- •70 Четвертая глава
- •72 Четвертая глава
- •76 Четвертая глава
- •4 Человек, лучше других подходящих на роли лидеров подгрупп. Уча-
- •Вопрос 7-й - социометрический вопрос, ответы на который позво-
- •84 Четвертая глава
- •86 Четвертая глава
- •30 Психологических параметров испытуемых, затем сделали факторный
- •6 Группах, так как эти занятия были началом работы по программе для
- •6; Либо 7 к 5; либо 8 к 4.
- •1990 Года. За это время проведено около 20 занятий по данной про-
- •2. Были ли имена, которые вспоминались особенно легко, или про-
- •124 Седьмая глава
- •3. Активность. Принцип подразумевает, что каждый участник дол-
- •126 Седьмая глава
- •128 Седьмая глава
- •9 Клеток, как при игре в крестики-нолики. Вообразите также, что в пра-
- •130 Седьмая глава
- •3. Если Вы ставите своей целью создание в группе атмосферы до-
- •4. Как правило, в тренинге я применяю такой вариант: в одну ко-
- •136 Седьмая глава
- •138 Седьмая глава
- •146 Седьмая глава
- •1 Раз получили мяч2 раза3 раза4 разаБолее 4 раз
- •1991 Году и более 20 раз использована в тренинговых занятиях с раз-
- •158 Седьмая глава
- •164 Седьмая глава
- •164 Седьмая глава
- •174 Седьмая глава
- •176 Седьмая глава
- •180 Восьмая глава
- •182 Восьмая глава
- •190 Восьмая глава
- •192 Восьмая глава
- •194 Восьмая глава
- •196 Восьмая глава
- •198 Восьмая глава
- •200 Восьмая глава
- •200 Восьмая глава
- •202 Восьмая глава
- •3. Игра хороша особенно в том случае, когда группа утром никак
- •6. Все садятся в круг, и кто-то называет имя одного из участников
- •7. Предложите участникам тренинга подготовить краткое обращение
- •8. Один из участников, сидящих в кругу, говорит либо приветствие,
- •5. Эта игра требует некоторой домашней подготовки. Вы должны
- •2. Всем участникам игры раздаются листки бумаги с написанными
- •2. Тренер называет одно из математических действий: сложение,
- •3. Предложите участникам сесть поудобнее, расслабиться, попробо-
- •4. Участники сидят в кругу. Один из них начинает считать и гово-
- •6. Все участники ходят по комнате, изображая Броуновское движе-
- •7. Первый из участников, сидящих в круге, говорит слово, в кото-
- •242 Десятая глава
- •15 Минут, причем в любой момент руководитель может сказать
- •252 Десятая глава
- •258 Десятая глава
- •262 Десятая глава
- •264 Десятая глава
- •270 Десятая глава
- •280 Десятая глава
- •282 Десятая глава
- •26 Ден. Единиц. Команды посмотрели, чем они располагают, и тут Вы
- •286 Десятая глава
- •288 Десятая глава
- •296 Одиннадцатая глава
- •548 Одиннадцатая глава
- •350 Одиннадцатая глава
- •352 Одиннадцатая глава
192 Восьмая глава
одних лидеров, потому что никто никого не слушал, и совместные дей-
ствия были невозможны. Поражение терпела группа, состоящая из
одних ведомых, так как никто не мог наладить совместную деятель-
ность. Оставались группы с определенной социальной структурой, той
самой структурой, которая существует и в волчьей стае, и в стае собак.
Просто у людей структурирование группы, т. е. заполнение определен-
ным членом группы той или иной социальной ниши, обусловлено дру-
гими причинами, чем у волков, но сама структура социальных ниш та
же или почти та же, потому что она оптимальна для решения группой
самых разных задач в ходе совместной деятельности.
Борьба между группами вычеркнула все группы с неправильной
структурой и сохранила <правильные> группы. Кроме социального внут-
реннего устройства успех в этой борьбе приносили и другие факторы,
прежде всего это, конечно же, технический прогресс. Более сложные
орудия давали преимущество в борьбе как прямое (лук против дубин-
ки), так и косвенное (обладая более совершенными орудиями, можно
добывать больше пищи за меньшее время, следовательно, члены пле-
мени были сытыми, отдохнувшими, а ведь еще Суворов отмечал, как
важно солдату хорошее питание!). Кроме того, создание и эксплуата-
ция сложных орудий труда стимулировали мыслительную деятельность
людей. Сложные орудия требовали сложных действий при их исполь-
зовании, что развивало память, причем память становилась более дол-
говременной (например, нужно было помнить, когда начинать сев, и
эту информацию нужно было держать в памяти целый год).
Встав однажды на путь социального эволюционирования второго
рода, человек уже не мог свернуть с него, так как этот процесс разго-
няет сам себя. В технике это называется цепная реакция.
Описанный этап продолжался довольно большой промежуток вре-
мени, и на этом этапе значимыми были и биологическое эволюциони-
рование человека (от увеличения объема мускулов до усложнения моз-
говых структур), и поведенческое эволюционирование, и социальная
эволюция второго рода; но последняя приобретала все более главенст-
вующую роль. На этом этапе сформировались и записались принципы
создания и функционирования социальных структур малых групп. Эти
правила действуют до сих пор, и только в самое последнее время
(два-три столетия) прослеживается тенденция к некоторой их транс-
формации. Но об этом позже.
Владимир Большаков 19)
На описанном этапе произошло усложнение мозговых структур,
сформировалась социальная структура малых групп, повысился уровень
технического обеспечения деятельности человека. И вот, наконец, на-
ступает время, когда конкуретная борьба выделила и оставила только
стада (группы, роды), обладающие одинаковыми оптимальными соци-
альными структурами, уровнем технологии и уровнем интеллектуаль-
ного развития особей. Все остальные были признаны неуспешными, в
ходе борьбы исчезли со сцены или же приняли совершенную социаль-
ную структуру и поумнели. Это еще больше обострило конкуренцию.
И в этот момент произошло то, что протекает по сей день и что
должно с века на век закончиться: началось укрупнение объединений
людей, формирование вторичных социальных структур. Развивающаяся
технология и оптимизация образа жизни, доместикация и новые формы
земледелия позволили кормиться на одной территории большому числу
людей, т. е. большие объединения не распадались из-за невозможности
прокормиться. А в военном отношении преимущества большой группы
людей перед маленькой при одинаковом уровне технологии очевидны.
Создавались племена. В очередной раз сменились правила эволюцион-
ной игры. Если до этого группа имела одну структуру на все случаи
жизни, то теперь таких структур стало несколько, и каждая предназна-
чена для решения характерных задач. Как единое целое, племя высту-
пало во время войны или большой охоты, для решения же не таких
масштабных задач (охоты, ведения хозяйства, руководства небольшими
отдельными отрядами и т. д.) сохранились сформированные и прове-
ренные тысячелетиями структуры малых групп. И отдельно можно
выделить самую древнюю структуру, предназначенную обеспечивать
рождение и воспитание детей. Структура семьи сильно меняется на
протяжении человеческой истории в зависимости от условий, в которых
находится племя, как экономических, так и климатических, демографи-
ческих и т. д. Но, безусловно, структура семьи играет значительную
роль в эволюционировании человеческого общества.
Структура же племени есть форма более-менее постоянная.
К концу данного этапа, т. е. этапа объединения в племена, можно
выделить одну постоянную форму социального структурирования
(малая группа), одну более-менее постоянную (структура племени), и
одну, допускающую большую вариативность (структура семьи).
