4 Человек, лучше других подходящих на роли лидеров подгрупп. Уча-

стники по очереди сообщают Вам имена своих кандидатов, и Вы, вы-

нув из своих запасов таблицу соответствующей формы, заполняете ее.

Иванов

Петров

Сидоров

Иванов 2

Сидоров 4

Сидоров 4

Сумма

По вертикали - список выбирающих, по горизонтали - список

выбираемых. Вы заполняете таблицу согласно пожеланиям участников

тренинга, подсчитываете количество голосов, поданных за каждого уча-

стника и заявляете, что лидеры подгрупп отобраны: это те, кто набрал

наибольшее число голосов. Кстати, перед началом выборов попробуйте

предсказать результаты (не вслух, естественно). Так Вы проверите

свое знание группы и потренируетесь определять социально-ролевое

распределение невооруженным глазом.

Подобного рода подсчеты следует делать очень быстро, чтобы

группа не ждала и не волновалась.

Затем пусть каждый лидер выбирает себе команду, по очереди на-

зывая имя одного из участников. Вы фиксируете, кого выбирает каж-

дый лидер, отдавали ли ему свои голоса те, кого он приглашает в свою

76 Четвертая глава

группу и т. д. Этот вариант разделения тренинговой группы на коман-

ды довольно болезнен, так как участники, которых выбирают в по-

следнюю очередь, могут обидеться. Есть более человеколюбивый спо-

соб: лидеры по очереди выбирают людей в команды друг другу. Стра-

тегия лидеров в этом случае - избавиться от нежелательных в коман-

де участников, отдав их другому.

После подобной процедуры выборов и распределения по командам

иногда может создаться напряженная атмосфера. Если такая атмосфера

не нужна Вам для предстоящей игры, то снимите напряжение несколь-

кими шутливыми фразами и замечаниями, или же вскройте ситуацию,

устройте обсуждение на тему: <Какие чувства вы испытываете во вре-

мя этой процедуры?>, если у Вас есть час-другой в запасе и терапия

входит в Ваши планы.

Часто очередной день занятий начинается с разогревающей игры, а

всего их количество может доходить до 4-5 в день. И в большинстве

таких игр можно найти социометрическую составляющую. Игры эти

описаны в соответствующей главе, а сейчас я приведу лишь две из

них.

1. В самом начале занятий участники выстраиваются по кругу и пе-

ребрасывают друг другу мячик, сопровождая его полет каким-либо

приветствием, или сообщая важную новость, или произнося компли-

мент и т. п. При небольшом навыке тех, кто получил много приветст-

вий или, наоборот, очень мало. Вы будете замечать безошибочно. Игру

следует завершать после того, как мяч получит каждый участник тре-

нинга, плюс еще несколько ходов.

2. Тренер предлагает всем закрыть глаза и мысленно выбрать кого-

нибудь из участников группы. Интенсивно телепатируя, нужно ста-

раться довести свой призыв до своего избранника. После одной-двух

минут пронзания мыслями пространства тренер просит всех открыть

глаза и предлагает участникам по очереди сообщить группе, кто же его

вызывал. Постарайтесь запомнить, кто к кому взывал через бездну

пространства, кто и кем оказался услышанным, чьи призывы и к кому

не дошли до адресата.

Способы, описанные в этой главе, очень пригодятся Вам в деле

управления эволюцией группы. Умелое применение социометрических

методов в тренинговой работе совершенно необходимо, иначе просто

невозможно проводить целенаправленное социально-психологическое

Владимир Большаков

77

воздействие, в чем, собственно, и заключается смысл групповой рабо-

ты.

Теперь перейдем к применению различного рода опросников. При

помощи опросников можно получить какую-либо информацию, можно

задавать группе какое-то определенное направление движения. Приве-

ду пример опросного листа, который довольно часто используется во

время тренинговых занятий специалистами разных школ и направлений.

Иногда тренеры раздают такие листы участникам ежедневно в кон-

це дня занятий, а иногда делают это лишь в конце тренинга. В первом

случае информация, получаемая в ходе опросов, может служить для

корректирования дальнейшего хода занятий, а во втором случае - дает

обратную связь, что помогает совершенствовать программу тренинга.

Опросные листы, как и все остальное, можно разработать само-

стоятельно. Хорошо, если они будут не очень велики по объему: пяти-

шести вопросов вполне достаточно. Желательно, чтобы ответы на во-

просы были формализованы (типа <выберите одну из пяти возможных

оценок> или <назовите три фамилии участников тренинга, которые...>).

Опросники в достаточном количестве следует заказать заранее,

причем постарайтесь, чтобы они, как и все остальные Ваши бумаги,

имеющие отношение к тренингу, были качественно напечатаны на каче-

ственной бумаге. Это значимо для поддержания Вашего реноме. Шес-

тые машинописные экземпляры, выполненные с орфографическими

ошибками, производят на участников, мягко говоря, двойственное впе-

чатление.

Рассмотрим работу с опросниками на примере использования при-

веденного бланка. Этот опросник состоит из 3 групп вопросов: вопро-

сы с 1-го по 5-й сообщают нам о состоянии участников тренинга, во-

прос 6-й призван поставлять информацию об отношении участников к

Вашей работе: это та самая обратная связь, которая необходима для

коррекции своего поведения как тренера и совершенствования про-

граммы тренинга.