Критерии оценки решения профессиональной задачи:

Профессиональные компетенции (ПК)	оценка	Уровень проявления компетенции
ПК 2.1, ПК 2.3	«5»	«Компетенции освоены»
	«4»
	«3»
	«2»	«Компетенции не освоены»

Задание 3.

Показания: мокнущая экзема.

Принцип постановки: «на мокрое- мокрое»

Оснащение: салфетка из марли 6-8 слоев с тремя отверстиями «глаза», «нос»;

Емкость с одним из растворов (череда, крепко заваренный чай, отвар коры дуба, раствор фурацилина 0,02%, раствор риванола 0,05%) температура растворов-18-20º.

Алгоритм:

1. Салфетку –«маску» смачиваем в одном из растворов. Отжимаем.

2. Аккуратно накладываем на лицо на 5-10 минут (лучше это делать во время дневного сна)

3. Вновь смачиваем салфетку, отжимаем, накладываем и т.д.

4. Манипуляция может продолжаться 30-40-60 минут, до тех пор, пока кожа не подсохнет.

5. На подсохшую кожу наносится болтушка, мазь, крем, назначенные врачом.

Внимание! Если лекарственный препарат применятся впервые, то он наносится очень тонким слоем на маленький участок кожи. Делается это во избежание аллергической реакции.

Критерии выполнения манипуляции:

Профессиональные компетенции (ПК)	оценка	Уровень проявления компетенции
ПК 2.2	«5»	«Компетенции освоены»
	«4»
	«3»
	«2»	«Компетенции не освоены»

Экзаменационный билет №22

Задание 1

1. Потребности, удовлетворения которых нарушено

• питание и питье

• безопасность окружающей среды

• движение

• сон

• физиологические отправления

2. Проблемы:

• настоящие:

• нерациональное питание;

• беспокойный сон;

• малоактивный, вялый;

• дефицит массы тела 16%;

• потенциальные:

• дальнейшее падение массы,

• отставание в физическом и нервно-психическом развитии;

КРАТКОСРОЧНАЯ ЦЕЛЬ: ребенок получает достаточный объем пищи.

ДОЛГОСРОЧНАЯ ЦЕЛЬ:показатели физического и нервно-психического развития ребенка соответствуют возрасту.

3. План сестринского ухода:

• обеспечить ребенку рациональное питание соответственно возрасту:

овощное пюре, фруктовые соки и пюре, творог, мясо, яичный желток;

• проводить коррекцию белков, жиров и углеводов в рационе питания;

• восполнять недостающий объем питания жидкостью;

• постепенно увеличивать объем пищи с учетом переносимости пищи;

• организовать охранительный режим дня, максимально длительное пребывание на свежем воздухе;

• обеспечить ребенку оптимальный двигательный режим, чаще брать на руки;

• организовать ежедневное проведение ребенку массажа, гимнастики;

• предупреждать инфекционные заболевания.