- •Часть 1
- •Содержание
- •Раздел 1.
- •Особенности взаимоотношений и коммуникации
- •Детей и родителей
- •З анятие 1. «Роль семьи в воспитании и развитии ребенка. Значение понятия «родительская компетентность».
- •1. Упражнение-эксперимент «Как мозг воспринимает то, что мы видим?».
- •З анятие 2. «Влияние психологического климата в семье на ребенка»
- •2. Разминка «Карандашик».
- •II.Основная часть
- •II. Основная часть.
- •III. Заключительная часть
- •4. Мини-лекция «Роль психологического климата в семье»
- •5. Упражнение «Зато он…»
- •III.Заключительная часть
- •Занятие 3 «Что и, как и мы говорим нашим детям»
- •II.Основная часть
- •4. Мини-лекция «Что и, как и мы говорим нашим детям».
- •III.Заключительная часть
- •Занятие 4 «Формирование положительной оценки у детей дошкольного возраста»
- •II.Основная часть
- •3. Упражнение на «принятие»
- •Занятие 5 «Воспитание детей: три простых психологических приёма для родителей»
- •II. Основная часть
- •1. Опишите, что вы видите, что нужно исправить:
- •2. Информируйте о последствиях тех или иных нежелательных действий:
- •5.Упражнение «Прощание разными способами»
- •Раздел 2. Особенности развития и социализации личности ребенка с ограниченными возможностями здоровья т ема 1.Типы темперамента и их психологическая характеристика
- •1.1. Теоретическая часть.
- •1.2. Практическая часть
- •Т ема 2: «Уверенное и неуверенное поведение»
- •2.1.Теоретическая часть
- •2.2. Практическая часть
- •Упражнение «Три имени»
- •Упражнение «Хвастовство»
- •Упражнение «Неуверенные, уверенные и агрессивные ответы»
- •Памятка для родителей «12 ключей к уверенному поведению»
- •1. Не бойтесь занимать достаточно места
- •2. Не ерзайте
- •3. Следите за осанкой
- •4. Говорите медленно
- •5. Будьте собой
- •6. В общении делайте акцент на зрительном контакте
- •7. Не скрывайте свое несогласие или недовольство
- •12. Не бойтесь признаться, что вы что-то не знаете
- •Тема 3. «Типы поведения и личностные особенности»
- •3.1.Теоретическая часть
- •3.2.Практическая часть
- •Т ема 4. «Характер»
- •Педагогические рекомендации
- •Педагогические рекомендации
- •Психотехнические упражнения
- •Действие № 1. Осознание себя (Шаг 1)
- •Действие № 2. Принятия
- •Действие № 3. Осознание себя (Шаг 2)
- •Действие № 4. Воображение
- •Действие № 5. Моделирование образа
- •Т ема 5. «Самооценка личности»
- •5.1.Теоретическая часть
- •Высокая, средняя или низкая (заниженная) самооценка.
- •Низкая (заниженная) самооценка и ее причины
- •Завышенная самооценка и ее причины
- •Адекватная самооценка или неадекватная самооценка.
- •Стабильная или нестабильная (плавающая) самооценка
- •Общая, частная (личностная) или конкретно-ситуативная самооценка
- •5.2.Практическая часть
- •1. Зеркало
- •2. Дневник побед
- •3. Создать образ самого себя и держать его в голове
- •4. Самореклама
- •Памятка «Как сформировать адекватную самооценку у ребенка»
- •Памятка для родителей «Как повысить самооценку»
- •Советы родителям «Если у ребенка неадекватная самооценка»
- •Т ема 6. «Взаимоотношение детей с взрослыми. Позиция «ребенок-взрослый»
- •6.2.Практическая часть
- •Для того чтобы позитивно воспринимать все проблемы, попробуйте проработать следующие упражнения по формированию позитивного мышления:
- •Ролевые игры
- •I. Разработка игры.
- •II. Подготовка игроков
- •III. Проведение игры (непосредственная реализация игровых ролей)
- •IV. Завершение игры и выход из нее
- •V. Анализ игры
- •Ролевые игры на взаимодействие родителей и детей
- •Т ема 7. «Взаимоотношение со сверстниками»
- •7. 2.Практическая часть Памятка для родителей
- •Психологические задачи
- •Т ема 8. «Формирование я-позиции»
- •8.1. Теоретическая часть
- •8.2.Практическая часть
- •Т ема 9. «Профессиональное самоопределение»
- •3. Упражнение по профориентации "Основной мотив твоего выбора"
- •7. Игра «Закончи пословицу».
- •Приложение 1
- •Т ема 10. «Позиция «я и общество»
- •10.1.Теоретическая часть
- •Раздел 3. Развитие познавательных процессов у детей с ограниченными возможностями
- •З анятие №1. Развитие восприятия детей дошкольного возраста
- •1.Теоретический аспект.
- •2. Практические упражнения и игры.
- •З анятие №2. Развитие внимания детей дошкольного возраста
- •1.Теоретический аспект.
- •2. Практические упражнения и игры.
- •З анятие №3. Развитие памяти детей дошкольного возраста
- •1.Теоретический аспект.
- •2. Практические упражнения и игры.
- •З анятие №4. Развитие мышления детей дошкольного возраста
- •1.Теоретический аспект.
- •2. Практические упражнения и игры.
- •З анятие №5. Развитие воображения детей дошкольного возраста
- •1.Теоретический аспект.
- •2. Практические упражнения и игры.
- •Раздел 4. Раннее развитие ребенка Справочный материал
- •Сенсорное развитиe ребенка от рождения до года
- •Особенности развития ребенка от года до двух лет
- •Сенсорное развитие ребенка от года до двух лет
- •Особенности развития ребенка от двух до трех лет
- •Сенсорное развитие ребенка от двух до трех лет
- •Практическиерекомендации Упражнения для развития сенсорных способностей ребенка от рождения до года
- •Упражнения для сенсорного развития ребенка от года до двух лет (цвет, форма, величина)
- •Упражнения для сенсорного развития детей от двух до трех лет
Памятка для родителей «12 ключей к уверенному поведению»
1. Не бойтесь занимать достаточно места
Уверенные люди сидят в кресле, занимая все сидение, удобно откинувшись на спинку. Они не стесняют себя в широких, целенаправленных жестах рук. Находясь на деловой встрече или совещании, они раскладывают свои файлы и бумаги на столе так как им удобно, не экономя пространство. Вот эта тенденция к расширению своего пространства в противовес стремлению неуверенного человека съежиться и занять как можно меньше места, должна стать вашей первой привычкой уверенного поведения.
2. Не ерзайте
Суетливость движений – явный признак неуверенности. Учитесь контролировать свое тело! У вас не должно быть пустых движений, каждое из них должно быть значимым, целенаправленным, а значит – уверенным. Будьте в движениях подобны льву, а не болтающейся на крючке плотве.
3. Следите за осанкой
Держите спину прямо, даже когда вы сидите, как говорили наши учителя физкультуры: «грудь вперед, плечи назад». Голову держите на уровне, не опускайте ее. Такая поза просто излучает уверенность!
4. Говорите медленно
Когда вы тараторите и торопитесь высказать все, что думаете, со скоростью пулемета, как будто боитесь, что вас сейчас прервут, очень сложно выглядеть уверенным. Уверенные люди не боятся занять время, потому что они достаточно уверенны, полагая, что их будут ждать, чтобы услышать то, что они хотят сказать. Не торопитесь, делайте паузы, если хотите казаться более спокойным, собранным и независимым. И чем более нервным и неуверенным вы чувствуете себя внутри, тем медленнее вы должны говорить, как будто вы говорите с ребенком.
5. Будьте собой
Уверенный человек не стремится оправдать ожидания всех окружающих и не чувствует от этого себя виноватым. Не говорите то, что, как вам кажется, от вас хотят услышать, и не делайте то, что от вас ждут, если это не соответствует тому, что хотите вы. Стремление быть для всех хорошим – это признак того, что вы сами себя не цените.
6. В общении делайте акцент на зрительном контакте
Уверенные люди обращают внимание на других, потому что они не слишком сосредоточены на себе. Когда вы сосредоточены на других, вы выглядите более харизматичным и уверенным. Слушая других не только ушами, но и глазами, вы имеете возможность лучше сосредоточиться на предмете разговора, задать важные вопросы, высказать дельные замечания, потому что такая манера позволяет вам отвлечься от мыслей о собственной неуверенности. К тому же ваше участие, зрительный контакт и взаимодействие будет интерпретироваться другими как заинтересованность и доверие, вызывая такие же ответные чувства.
7. Не скрывайте свое несогласие или недовольство
Уверенные люди не боятся показать, что им что-то не нравится или они с чем-то не согласны. Речь тут не идет о конфликте или скандалах. Но если пренебрегается ваше мнение, задевается то, что вам дорого или то, во что вы верите, ни в коем случае не проглатывайте это. Обязательно выскажите свое несогласие или недовольство, при необходимости даже жестко, не боясь, что на вас обидятся. Цель этого не навязать другим свои взгляды, но заставить считаться с ними и уважать.
8. Используйте волшебный жест
Когда вы соединяете пальцы обеих рук, складывая их в форме шпиля, то это сигнал другим, а также себе, что вы уверены. Попробуйте использовать этот жест, когда вы чувствуете себя не слишком уверенно, как способ вызвать в воображении дополнительную уверенность.
9. Не хихикайте
Не хихикайте над каждой шуткой собеседника – это может выглядеть как заискивание или подобострастие. Вы можете отреагировать улыбкой или спокойным смехом, притом, что человек должен заработать вашу реакцию действительно хорошей шуткой. С готовностью хихикая над каждым остроумным, с его точки зрения, высказыванием собеседника, вы теряете свое достоинство.
10. Не уподобляйтесь кивающему болванчику
Говоря с другими, не кивайте без конца головой в знак согласия, его достаточно выразить одним кивком. Трудно выглядеть уверенно, когда ваша голова ритмично подпрыгивает на шее, подобно голове кивающего болванчика.
11. Все делайте открыто
Все люди иногда делают то, что не должны делать, или наоборот не делают того, что должны. Не пытайтесь, как нашкодивший ребенок, спрятать осколки разбитой чашки в шкаф. Это оставит у вас неприятный осадок, вызовет злость и отвращение к себе, а заодно продемонстрирует вашу болезненную зависимость от того, что о вас думают другие. Если так случилось, что вы кого-то подвели, то не унижайте себя обманом, который, в конце концов, все равно откроется, честно изложите причины (или отсутствие причин) ваших действий. И, с другой стороны, не оправдывайтесь и не извиняйтесь по каждому поводу, только если вы действительно незаслуженно обидели человека.
