Сенсорное развитие ребенка от года до двух лет

Сенсорные, иначе чувственные впечатления – это основа познания мира. Чем точнее ребенок различает свои ощущения – т.е. понимает, что именно он слышит, видит, осязает, обоняет, воспринимает на вкус, - тем быстрее он сможет развиваться.

Малыш постоянно спрашивает себя и окружающих: «Что это?» и «Какое оно?». Сейчас ему очень важно узнать, какого цвета солнце, большое оно или маленькое, какой оно формы, можно ли его потрогать и т. д. Получив ответы на интересующие его вопросы, ребенок сможет представить себе разнообразные предметы, сможет сравнить их, описать, систематизировать – так постепенно формируется человеческий разум.

На втором году жизни ребенка необходимо научить различать цвета, определять форму предмета и его величину.

Особенности развития ребенка от двух до трех лет

Третий год жизни – это период физического укрепления, быстрого развития психики и формирования основных черт личности ребенка. Увеличивается предел работоспособности нервной системы. Ребенок способен подолгу сосредоточенно заниматься игрушкой или каким-то делом, не отвлекаясь на остальные привлекательные предметы. Очень трудно в этом возрасте дается ожидание. На третьем году жизни особое значение приобретают развивающие игры: они необходимы для становления психики и физического совершенствования ребенка. В это время очень важно поддерживать интерес малыша ко всему новому. В этом возрасте быстрее запоминаются новые слова, правила. Начинают формироваться понятия «что такое хорошо и что такое плохо». Трехлетний ребенок умеет пользоваться многими предметами обихода, способен обслуживать себя, вступает во взаимоотношения с окружающими его людьми. Малыш с удовольствием разговаривает со взрослыми, выполняет элементарные правила поведения.

В возрасте двух-трех лет у ребенка активно развивается восприятие. Оно становится более точным и тонким. Малыш хорошо разбирается в понятиях: далеко - близко, много - мало; может различать предметы на ощупь, не глядя. Восприятие в этом возрасте весьма практично: малыш определяет форму, величину предметов, их положение в пространстве тогда, когда это необходимо для игры или удовлетворения собственного любопытства. Четкие представления о свойствах предметов ребенок может получить только действуя, манипулируя ими. Ребенок третьего года жизни может усвоить представления о 5-6 формах и всех основных цветах. В этом возрасте дети пробуют рисовать, лепить из пластилина.

В трехлетнем возрасте ребенок пытается действовать самостоятельно, стремится к независимости, что находит отражение в словах «я сам». Свои слова малыш сопровождает настойчивым «я хочу». Это и есть «кризис 3-х лет».

В 2-3 года ребенок способен самостоятельно одеваться и кушать.

Основной вид деятельности – игра. В игре развивается воображение ребенка. Сначала оно неотделимо от восприятия предметов и игровых действий с ними, но вскоре малыш начнет «придумывать» новые игры и фантастических друзей. В играх дети общаются друг с другом, принципам общения они учатся, подражая взрослым. Трехлетние дети очень доверчивы; самостоятельны в выборе объекта для подражания. Поступки в этом возрасте импульсивны, полностью зависят от ситуации. В сюжетной игре дети пытаются понять роли и правила взрослых, которые они наблюдают в жизни.

В этом возрасте внимание очень неустойчиво, ребенка всегда можно отвлечь новым, ярким предметом, действием. Малыш способен сосредоточить свое внимание на интересной картинке на 5-8 секунд и до 40 минут играть в одну и ту же игру.

Для малыша третьего года характерна зрительно-эмоциональная память. Ребенок сравнительно легко запоминает и воспроизводит движения и слова, но только в том случае, если с ними связаны какие-либо переживания.