2. Практические упражнения и игры.

Игра «Собери капельки в стакан»

Цель: научить детей группировать предметы по цвету.

Перед детьми на столе раскладываются вырезанные цветные кружочки разного цвета. Попросить детей собрать капельки в стакан, но перед этим взрослый положил в каждый стакан по одной капельке разного цвета, проговаривая свои действия: «В этот стаканчик положу капельку синего цвета, наберем полный стакан одинаковых капелек». На этом занятии используются цвета: красный, синий, желтый, зеленый.

Игра «Спрятались от дождика»

Цель: научить детей группировать предметы по форме.

Предварительно изготавливаются геометрические фигуры и три рисунка зонтиков. Взрослый выкладывает под каждый зонтик по одной геометрической фигуре, это образец для детей.

Игровая ситуация: «В теплый солнечный денек вышли геометрические фигурки погулять. Как вдруг на небе появилась огромная серая туча, закрыла солнышко и пошел дождик. Квадратикам, кружочкам и треугольникам надо спрятаться от дождя, чтобы не промокнуть. А куда же спрятаться?»

Дети: «Под зонтики».

Взрослый: «Верно, но посмотрите, под красным зонтиком спрячем только круги, под зеленым – квадраты, под синим – треугольники».

Дети по одному выполняют действия.

Игра «Девочка и корзинка»

Цель: развивать восприятие величины, учить сравнивать.

Появляется кукла. Он просит детей помочь ей разобраться, где самая большая, где большая, а где маленькая корзинка. Детям необходимо назвать, показать и поставить по порядку. Далее просим детей подобрать к каждой корзинке подходящее по размеру яблоко.

Игра «На что похожа эта фигура»

Цель: закрепить умение детей группировать предметы по форме.

Детям предлагаются геометрические фигуры – круг, треугольник, квадрат. Взрослый называет их. Просит детей найти предметы в комнате или на улице, похожие на эти фигуры. По возможности дает детям обвести руками по контуру эти предметы (мяч, обруч, кубик, тарелку, аквариум и т.д.).

Игра «Помоги рыбкам»

Цель: закрепить умение детей группировать предметы по цвету.

Вариант 1. Море, большие рыбки – мамы трёх цветов (желтого, красного, синего) и много маленьких рыбок тех же цветов. Взрослый рассказывает детям, что мамы выплыли с детками на прогулку, вдруг на море поднялся ветер, море зашумело, заволновалось, маленькие рыбки запутались в водорослях и потерялись. «Ребята, давайте поможем малькам найти своих мамочек. Какого цвета мама рыбка, такого цвета и мальки».

Вариант 2. Перед детьми раскладываются карандаши четырёх цветов (желтого, красного, синего, зеленого) и из большого разнообразия цветных рисунков просят детей подобрать к карандашам подходящие по цвету рисунки.

Игра «Я - волшебник»

Цель: научиться складывать целый объект из элементов, подбирать недостающие детали.

Перемешиваются все карточки, а затем предлагается ребенку собрать свинью, корову и т.д. Проговариваем названия частей тела животных: голова, туловище, передние и задние конечности, хвост. Обращаем внимание ребенка на окрас животного, его внешние отличительные признаки, свойственные только этому зверю или птице. После того, как ребенок собрал картинку, просим его рассказать об этом животном. Начинать следует с картинок из двух частей.

3. Рефлексия: шеринг чувств;

Мини – опрос:

Что Вы уже знали из представленного материала?

Что Вы узнали для себя нового?

Какая информация кажется вам наиболее значимой?