Контрольные задания к теме № 21

Задание №1 Английский мыслитель Т. Карлейль утверждал: «История мира – это биография великих людей».

Согласны ли Вы с этой мыслью? Дайте развернутое обоснование Вашей позиции.

Задание №2 Определите, какие из данных высказываний принадлежат сторонникам той точки зрения, согласно которой главной причиной исторического развития является естественная среда, обоснуйте Ваш ответ:

1) История человечества есть непрерывная борьба между идеями и интересами; на мгновение побеждают последние, надолго же – первые.

2) Экономическая интерпретация истории означает, что экономические факты являются всегда повторяющимися решающими факторами, основной сутью исторического процесса.

3) Бесплодная почва Аттики породила там народное правление, а на плодородной почве Лакедемона возникло аристократическое правление, как более близкое к правлению одного.

4) История похожа на спектакль, в котором обновляются костюмы, декорации, имена действующих лиц. Содержание остается неизвестным.

5) Исследуя, какие естественные деятели имеют наиболее сильное влияние на род человеческий, мы найдем, что эти деятели могут быть сгруппированы под четыре разряда, а именно: климат, пища, почва и общий вид природы.

6) История общества – в сущности история идей.

7) Все люди участвуют в создании истории, стало быть каждый из нас, хотя бы в самой ничтожной доле, обязан содействовать ее красоте и не давать ей быть слишком безобразной.

8) Дайте мне карту страны, ее очертания, климат, воды, ветры – всю ее физическую географию; дайте мне ее естественные плоды, флору, зоологию, и я берусь наперёд указать, каков человек этой страны, какую роль эта страна будет играть в истории.

Задание №3 Прочитайте в хрестоматии «В мире философских знаний» отрывок из работы О. Шпенглера «Закат Европы» (с. 202 – 204) и дайте развернутый ответ на вопрос: «Какова основная идея философии истории О. Шпенглера?»

~~~ * * * * * ~~~

Тема № 22 Формационное учение об обществе

План

Введение

1. Общая характеристика линейно-стадиального подхода к истории.

2. Общество и общественные отношения. Виды общественных отношений.

3. Общественно-экономическая формация как исторически определённый тип общества. Структура формации.

4. Всемирная история как закономерная смена формаций. Социальная революция.

Заключение

Литература:

1. Белоусов Н.А., Инговатов В.Ю. Основы философских знаний: Учеб. пособие для вузов. - Барнаул, 2010. - С. 136-137.

2. В мире философских знаний: хрестоматия / под. ред. В.Ю. Инговатова И.В. Демина ; Алт. гос. техн. ун-т им. И.И. Ползунова. – Барнаул: Изд-во АлтГТУ, 2012. – С. 198-199.

3. Родчанин Е.Г. Философия для технических вузов (исторический и систематический курс): Учебник. – 2-е изд. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К»; Академцентр., 2010.

4. Философия: Учебник для вузов / Отв. ред. В.П. Кохановский - Ростов н/Д.: Феникс, 1997. - С. 324-325.

Контрольные задания к теме № 22

Задание № 1 Известно, что основной заслугой К. Маркса как учёного является созданное им материалистическое понимание истории.

Каковы основные идеи этого понимания?

Задание № 2 Укажите признак, положенный К. Марксом в основу периодизации всемирной истории по формации:

1) Уровень развития науки, техники.

2) Уровень развития производительных сил общества.

3) Уровень развития и осознания свободы.

4) Тип производственных отношений.

5) Уровень демократизации институтов общества.

6) Степень господства человека над природой.

7) Острота классовых противоречий.

Задание №3 Прочитайте в хрестоматии «В мире философских знаний» отрывок из работы К. Маркса «К критике политической экономии» (с. 198-199) и дайте развернутые ответы на следующие вопросы: «Что является движущей силой исторического развития по Марксу? Какие способы производства он выделяет?»

~~~ * * * * * ~~~