Контрольные задания к теме № 26

Задание № 1 Перед Вами два суждения:

1) «Цвет и запах – это не свойства предметов, а наши ощущения (Э. Мах); словом «цвет» определяют определённый класс психических переживаний (В. Освальд). Мир же беззвучен, лишён красок, запахов. В нём ни холода, ни тепла. Всё это только наши ощущения. Предмет имеет цвет только тогда, когда на него смотрят, запах – только тогда, когда его нюхают и т.д.»

2) «На основании видимого, слышимого, осязаемого люди проникают в неведомое, неслышимое, неосязаемое».

Сравните и укажите на их различие. Какое из суждений, на Ваш взгляд, отражает действительное положение вещей? Или оба выражают заблуждение?

Задание № 2 Гегель, Маркс и Энгельс доказали: основная беда предшествовавшего им познания заключалась в неумении применить диалектику. Они показали что познание «не есть прямая линия, бесконечно приближающаяся к ряду кругов, к спирали. Любой отрезок, обломок, кусочек этой линии может быть превращён (односторонне) в самостоятельную целую прямую линию, которая ведёт только в «болото», в тупик (В.И. Ленин).

Укажите (перечислите) признаки метафизического и диалектического способов познания. Что препятствует познанию вещей и мира в целом?

Задание № 3 «Что значит знать? Вот, друг мой, в чём вопрос. На этот счёт у нас не всё в порядке» (И. Г. Гёте).

А как вы считаете, что такое знание? Чем оно отличается от информации? Почему на «этот счёт» не всё в порядке?

~~~ * * * * * ~~~

Тема № 27 Диалектика и метафизика. Исторические формы диалектики

План

Введение

1. Диалектика и метафизика (догматизм) как способы осмысления человеком предельно общих принципов бытия.

2. Античная философия о связи вещей друг с другом и принципиальной возможности превращения одного в другое. Диалектика и софистика как способы фиксации этих связей и превращений посредством согласования мнений, беседы, спора, вывода, доказательства.

3. Диалектика 19-20 веков как учение об универсальных связях бытия и принципиальной возможности не только движения, но и развития. Динамичность бытия как основной методологический и эвристический принцип диалектики.

Заключение

Литература:

1. Голубинцев В.О., Данцев А.А., Любченко В.С. Философия для технических вузов. - Ростов н/Д.: Феникс, 2001. - С. 233-249.

2. Данильян О.Г. Философия: учебник. – М.: Эксмо, 2009. – С. 211 – 255.

3. Родчанин Е.Г. Философия для технических вузов (исторический и систематический курс): Учебник. – 2-е изд. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К»; Академцентр., 2010.

Контрольные задания к теме № 27

Задание №1 У А.С. Пушкина есть такое стихотворение:

«Движенья нет», - сказал мудрец брадатый.

Другой смолчал, но стал пред ним ходить.

Сильнее бы не смог он возразить.

Хвалили все ответ замысловатый.

Но, господа, забавный случай сей

Иной на память мне пример приводит:

Ведь каждый день пред нами солнце ходит,

Однако прав упрямый Галилей.

«Мудрец брадатый» – это древнегреческий философ Зенон, утверждавший, что движение (допустим, стрелы) – это лишь видимость, кажимость, а в сущности его не существует.

Можно ли считать легендарное восклицание Галилея: «А всё-таки она (Земля) вертится!» опровержением мнения Зенона?

Задание №2 Аргументируйте ответы на вопросы:

1) Материалистическая или идеалистическая диалектика придерживается мнения: лишь в человеческой голове впервые формируются мысленные отображения (воспроизведение посредством понятий, категорий) связей и превращений объективного мира?

2) Диалектика или догматизм претендует на абсолютно точное, адекватное, достоверное воспроизведение связей и превращений, совершающихся в объективном мире?

3) Диалектика или метафизика придерживается мнения, что отображение в понятиях, категориях связей и превращений объективного мира всегда сопровождается некоторым огрублением, упрощением, «расплывчатостью» границ?

4) Диалектика или софистика прибегает к эксплуатации размытости, подвижности, нечёткости, неоднозначности, «резиновости» и т.п. понятий (в особенности, слов обыденного языка) в ходе логического вывода, доказательства?

Задание №3 В каких высказываниях, приведенных ниже, можно увидеть отражение закона взаимоперехода количественных и качественных изменений?

а) вода камень точит не силой, но частным падением;

б) от добра добра не ищут;

в) тише едешь – дальше будешь;

г) думой века измерил, а жизнь прожить не сумел;

д) от великого до смешного – один шаг;

е) хорошего - понемножку;

ж) семь раз отмерь, один раз отрежь;

з) талант есть труд;

и) повторение - мать учения.

~~~ * * * * * ~~~