- •Министерство здравоохранения украины
- •Обязательные источники информации
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 2
- •Класс zoomastigophora – зоомастигофора» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Обязательные источники информации
- •Дополнительная литература
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Класс sporozoa – споровики» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Обязательные источники информации
- •Дополнительная литература
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 4
- •Тип ciliophora. Класс litostomatea» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Граф логической структуры темы : «т. Sarcomastigophora. Кл. Lobosea.
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 5
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Граф логической структуры темы: «т. Plathelminthes. Кл. Trematoda – сосальщики»
- •Обязательные источники информации
- •Дополнительная литература
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 6
- •Ленточные черви» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Граф логической структуры темы «т. Plathelminthes. Кл. Cestoidea – ленточные черви»
- •Обязательные источники информации
- •Дополнительная литература
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 7
- •Собственно круглые черви (геогельминты)» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Обязательные источники информации
- •Дополнительная литература
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 8
- •(Биогельминты) актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Обязательные источники информации
- •Дополнительная литература
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 9
- •Тип аrthropoda. Класс crustacea – ракообразные.
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Обязательные источники информации
- •Дополнительная литература
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 10
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Обязательные источники информации
- •Дополнительная литература
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Обязательные источники информации
- •Дополнительная литература
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Краткие методические указания к работе
- •Перечень обязательной и дополнительной литературы Основная литература
- •Дополнительная литература
Обязательные источники информации
Медична біологія / За ред. В.П. Пішака, Ю.І. Бажори. Підручник.- Вінниця: НОВА КНИГА, 2004.- с. 518 – 529.
Конспект лекций.
Дополнительная литература
1. Медична біологія: Посібник з практичних занять / О.В. Романенко, М.Г. Кравчук, В.М. Грінкевич та ін. – К.: Здоров’я, 2005. – с. 271 – 275; 277 – 280.
Ориентировочная основа деятельности
ИНСТРУКЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ
Работа 1. Морфология и жизненный цикл аскариды. Яйцо
И
спользуя
граф логической структуры, влажные
макропрепараты взрослых особей аскариды,
учебную литературу, рисунки данной темы1 и
2
, изучите
морфологию
и жизненный цикл
Ascaris
lumbricoides.
Подпишите недостающие
обозначения
на рис.
2

Работа 2. Морфология и жизненный цикл острицы. Яйцо
Используя граф логической структуры, макропрепараты самца и самки острицы, учебную литературу, рисунки данной темы 3 и 4, изучите морфологию и жизненный цикл Enterobius vermicularis.
Рассмотрите при помощи лупы, и под микроскопом самца и самку острицы. На переднем конце их тела (он немного округлен по сравнению с заостренным задним) хорошо различим шаровидный бульбус (расширение пищевода). Всю центральную часть тела занимает матка, заполненная яйцами.
Выполните задания А и Б.
А. Сделайте обозначения на рис. 3.

Б. Пользуясь, рис. 4 дополните предложения.
1. Самки ____________________ откладывают яйца на ___________________
_________________________________________________________________
2. В организме человека острицы локализуются _________________________
_________________________________________________________________
3. Человек заражается энтеробиозом на стадии __________________________
4. Инвазионная стадия острицы проникает в организм человека с ___________
________________________________________________________________
5. Аутоинвазия – это _______________________________________________
6. В организме человека Enterobius vermicularis паразитирует в течение ________________________________________________________________
7. Профилактика энтеробиоза заключается в ____________________________
________________________________________________________________

Работа 3. Морфология и жизненный цикл власоглава. Яйцо
Используя граф логической структуры, макропрепараты самца и самки острицы, учебную литературу, рисунки данной темы 5 и 6, изучите морфологию и жизненный цикл Trichocephalus trichiurus. Рассмотрите при помощи лупы, и под микроскопом самца и самку власоглава. Передняя часть его тела по сравнению с задней частью, нитевидно вытянута. Определите пол паразита (у самца задний конец тела спирально закручен на брюшную сторону). Внимательно рассмотрите яйца власоглава: у них лимоновидная форма или «бочёнка», на полюсах имеются бесцветных пробочки
Выполните задания А и Б.
А. На рис. 4 сделайте обозначения.
1. В
организме человека власоглав локализуется
__________________________
2. Питается власоглав ______________________________________________
3. Если передний тонкий конец власоглава спирально закручен, а задний нет, это _____________________________________________________________
4. Если толстый задний конец спирально закручен, это ____________________
Б. Дополните схему цикла развития власоглава на рис. 5
Укажите инвазионную стадию для человека и диагностическую - стадию, по которой проводится лабораторная диагностика.

1. После пропадания инвазионного яйца в организм человека под действием пищеварительных ферментов из него выходит личинка, которая ________________________________________________________________
2. Во внешней среде яйцо созревает ___________________________________
