Краткие методические указания к работе
на практическом занятии «Т. NEMATHELMINTHES Кл. NEMATODA
– СОБСТВЕННО КРУГЛЫЕ ЧЕРВИ (геогельминты)»
Для эффективной работы на практическом занятии ознакомьтесь с его основными этапами и методикой проведения занятия, изложенными ниже.
Методика проведения занятия
Актуализация (мотивация) темы занятия.
Изучение графа логической структуры темы и инструкции по выполнению практических работ.
Самостоятельное выполнение практических работ и оформление протоколов под контролем и при консультативной помощи преподавателя.
Анализ выполненной работы и коррекция самостоятельной работы студента.
Коррекция протоколов занятий преподавателем и работа по устранению замечаний.
Итоговый тестовый контроль для проверки усвоения конечных целей обучения.
|
Дата____________ |
Подпись преподавателя_____________________ |
Занятие № 8
ТЕМА: «Тип NEMATHELMINTHES Класс NEMATODA – СОБСТВЕННО КРУГЛЫЕ ЧЕРВИ»
(Биогельминты) актуальность темы
Биогельминты круглых червей имеют разнообразную локализацию в организме человека. Для попадания в места окончательной локализации они осуществляют миграцию по лимфатическим и кровеносным сосудам. Поэтому в клинической картине нематодозов-биогельминтозов ведущими симптомами являются токсико-аллергические реакции, механические повреждения и т.д. Диагноз биогельминтозов часто затруднен. Знание особенностей развития этих паразитов необходимо для эффективной профилактики заболеваний, причиной которых они являются.
Цели обучения
Общая цель: Уметь
на основе морфофизиологических особенностей распознавать представителей класса Nematoda(биогельминтов), имеющих медицинское значение, знать пути заражения и методы их диагностики.
Конкретные цели:
Студент должен уметь:
1. Давать латинские названия биогельминтам из Класса Круглых червей.
2. На основании морфологических особенностей идентифицировать (биогельминтов) круглых червей на разных стадиях развития.
3. Называть инвазионные для человека стадии и источники заражения.
4. Называть заболевания, вызванные биогельминтами- нематодами и пути их заражения.
5.Указать локализацию круглых червей (биогельминтов) в организме человека
и охарактеризовать их патогенное действие.
6. Называть основные методы лабораторной диагностики нематодозов.
7. Называть основные меры профилактики нематодозов.
Содержание обучения
Теоретические вопросы темы:
Какие из нематодозов являются природно-очаговыми?
Укажите латинское название и морфологические особенности трихинеллы.
Укажите латинское название и морфологические особенности ришты.
Укажите латинские названия и морфологические особенности филярий.
Какое медицинское значение имеет трихинелла (ришта, филярии)?
Где в организме человека локализуются биогельминты круглых червей и каково их патогенное влияние?
Назовите стадии жизненного цикла трихинеллы (ришты, филярий), промежуточных и окончательных хозяев.
Укажите инвазионную для человека стадию трихинеллы (ришты, филярий).
Как происходит заражение указанными гельмнтами?
Каким образом проводится лабораторная диагностика трихинеллеза
дракункулёза, филяриатозов?
Какова профилактика трихинеллеза (дракункулеза, филяриатозов)?
Для усвоения теоретических вопросов необходимо ознакомиться с графом логической структуры темы и информацией, заключенной в литературных источниках и конспекте лекций.
ГРАФ ЛОГИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ ТЕМЫ «Т. NEMATHELMINTHES Кл. NEMATODA – СОБСТВЕННО КРУГЛЫЕ ЧЕРВИ (биогельминты)»
ТИП
КЛАСС
ВИДЫ
ЗАБОЛЕ-
ВАНИЕ
ЦИКЛ РАЗ-
ВИТИЯ
ОКОНЧА-
ТЕЛЬНЫй
ХОЗЯИН
ПРОМЕЖУ-
ТОЧНЫЙ
ХОЗЯИН
ИНВАЗИОН-
НАЯ
СТАДИЯ
СПОСОБ
ЗАРАЖЕ-
НИЯ
ЛАБОРАТОР-
НАЯ ДИАГ-
НОСТИКА
ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ, НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ЦЕЛЕЙ ОБУЧЕНИЯ