- •Методическое пособие
- •Содержание
- •Введение
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие 1
- •Работа 1
- •Работа 2
- •Занятие 2
- •Занятие 3
- •Занятие 4
- •Занятие 5
- •Занятие 6
- •I деление (редукционное)
- •Занятие 7
- •Занятие 8
- •Занятие 9
- •Задание для самоподготовки
- •Занятие 10
- •Взаимодействие генов из одной аллельной пары
- •Взаимодействие генов разных аллельных пар
- •Плейотропные взаимодействия
- •Занятие 11
- •Задание для самоподготовки
- •Работы Моргана по открытию явления сцепления генов
- •Составление генетических карт хромосом
- •Хромосомный механизм определения пола
- •Наследование, сцеплеНноЕ с полом
- •Занятие 12
- •ИзученИе наследственности человека
- •Занятие 13
- •Построение вариационного ряда
- •Работа 3
- •Занятие 14
- •Занятие 15
- •Переходные формы от высших обезьян к человеку
- •Занятие 16
- •Задание для самоподготовки
- •Тип Простейшие – Protozoa
- •1 Класс Саркодовые – Sarcodina
- •2 Класс Жгутиковые – Flagellata
- •3 Класс Инфузории – Infusoria
- •4 Класс Споровики – Sporozoa
- •Занятие 17
- •Задания для самоподготовки
- •1 Класс Сосальщики – Trematodes
- •2 Класс ленточные черви – Cestodea
- •Занятие 18
- •Занятие 19
- •Приложения
- •Образование гамет при моно-, ди- и полигибридном скрещивании
- •Определение генотипа и фенотипа потомков по генотипу родителей
- •Определение генотипа родителей по фенотипу детей
- •Дигибридное скрещивание
- •Взаимодействие аллельных генов
- •Примеры решения задач о наследовании групп крови
- •Примеры решения задач о наследовании резус-фактора
- •Взаимодействие неаллельных генов
- •Сцепленное наследование генов
- •Составление генетических карт хромосом
- •Наследование, сцепленное с полом
- •Правила составления родословных
- •Правила заполнения таблиц
- •Перенесение формы таблицы с перечнем признаков и вопросов в тетрадь.
- •Ответ из 1-5 слов разместить в колонке напротив признака или вопроса.
- •Ответ рекомендуется составлять после изучения данной темы по учебнику и дополнительной литературе.
Занятие 8
ТЕМА: Закономерности индивидуального развития. Эмбриогенез. Постэмбриональное развитие.
ЦЕЛЬ: Изучить общие закономерности развития зародыша. Уметь идентифицировать типы дробления и части бластулы, знать основные этапы и способы гаструляции, зародышевые листки и образование осевых органов.
Задание для самоподготовки
Онтогенез, типы развития (прямое и непрямое), периоды.
Предэмбриональный период. Типы яйцеклеток по наличию и распределению питательных веществ.
Эмбриональный период, стадии развития:
а) зигота – начальный этап развития;
б) стадия дробления, типы дробления, образование бластулы;
в) стадия гаструлы, типы гаструляции, зародышевые листки;
г) нейруляция, типы образования мезодермы;
д) стадия гисто- и органогенеза;
е) эмбриональная индукция, дифференцировка клеток;
ж) провизорные органы.
Критические периоды развития. Тератогенные факторы среды.
Постэмбриональный период развития человека, стадии развития.
Роль наследственности и среды в онтогенезе.
Заполнить таблицы 20, 21, 22, 23 (см. Приложение 2).
ОНТОГЕНЕЗ – совокупность процессов индивидуального развития организма с момента образования зиготы и до смерти.
В зависимости от характера онтогенеза организмов выделяют прямой и непрямой тип развития. Непрямое развитие встречается в личиночной форме (с полным и неполным метаморфозом), а прямое – в неличиночной и внутриутробной.
В онтогенезе различают: предэмбриональный, эмбриональный и постэмбриональный периоды.
ПРЕДЭМБРИОНАЛЬНЫЙ ПЕРИОД связан с образованием гамет. В процессе гаметогенеза в яйцеклетках происходит накопление желтка. В зависимости от количества желтка и характера его распределения, различают яйцеклетки трех основных типов: изолецитальные, телолецитальные и центролецитальные.
ЭМБРИОНАЛЬНЫЙ ПЕРИОД – эмбриогенез начинается с образования зиготы, заканчивается при личиночном типе выходом из яйцевых оболочек, при неличиночном типе выходом из зародышевых оболочек. Эмбриогенез делится на стадии зиготы, дробления, бластулы, образования зародышевых листков, гисто- и органогенез.
Зигота – одноклеточная стадия развития многоклеточного организма.
Начальный этап развития оплодотворенного яйца называется дроблением. Дробление – ряд последовательных митотических делений, заканчивающихся образованием бластулы. Типы дробления зависят от количества и распределения желтка в яйце. Дробление бывает полным равномерным, полным неравномерным и дискоидальным. Размер бластулы не превышает размера зиготы. Между клетками образуется полость – бластоцель, а клетки по периферии образуют бластодерму.
Гаструляция – процесс перемещения эмбрионального материала с образованием двух или трех слоев тела зародыша (зародышевых листков). Способы гаструляции: инвагинация, иммиграция, эпиболия, деламинация и смешанный тип. Гаструла имеет два слоя клеток: наружный – эктодерму и внутренний – энтодерму. Полость в гаструле – гастроцель (первичная кишка), а вход в кишку называется бластопор (первичный рот). На стадии двух зародышевых листков заканчивается развитие кишечнополостных. У всех остальных типов животных образуется мезодерма – третий зародышевый листок.
Гистогенез – процесс образования тканей. Органогенез – процесс формирования органов, происходящий после формирования зародышевых листков. Зародышевые листки, занимая определенное положение относительно друг друга, контактируя и взаимодействуя, стимулируют развитие клеточных групп в определенном направлении. Это называется ЭМБРИОНАЛЬНОЙ ИНДУКЦИЕЙ, т.е. процесс взаимодействия между зародышевыми листками.
В ходе органогенеза изменяются форма, структура, химический состав клеток, обособляются клеточные группы – зачатки будущих органов, т.е. ДИФФЕРЕНЦИРУЮТСЯ клетки и ткани.
В самом начале органогенеза происходит НЕЙРУЛЯЦИЯ, которая охватывает процессы от появления первых признаков формирования нервной пластинки до замыкания ее в нервную трубку. Параллельно формируются хорда и вторичная кишка.
Провизóрные или временные органы образуются в эмбриогенезе для обеспечения дыхания, питания, выделения, движения и т.д. Время образования провизорных органов зависит от запаса питательных веществ яйцеклетки и условий среды развития зародыша. К провизорным органам относятся амнион, хорион, желточный мешок, аллантоис.
АМНИОН – эктодермальный мешок, заключающий зародыша, и заполненный амниотической жидкостью, защищает от высыхания и механических повреждений.
ХОРИОН – наружная зародышевая оболочка, прилегающая к скорлупе или к материнским тканям, служит для газообмена, питания, выделения, фильтрации и синтеза веществ.
ЖЕЛТОЧНЫЙ МЕШОК – первичный кроветворный орган зародыша, место размножения клеток крови. В стенки желточного мешка врастают кровеносные сосуды, образуя капиллярную сеть.
АЛЛАНТОИС – мочевой мешок, вместилище для конечных продуктов обмена азотосодержащих органических веществ.
КРИТИЧЕСКИЕ ПЕРИОДЫ РАЗВИТИЯ – время, когда зародыш наиболее чувствителен к повреждению разнообразными факторами, которые могут нарушить нормальное развитие.
ТЕРАТОГЕННЫЕ факторы среды – факторы, способные вызвать нарушение развития и уродства.
ПОСТЭМБРИОНАЛЬНОЕ развитие – от рождения до смерти организма.
Периодизация:
Ювенильный период – от рождения до полового созревания.
Пубертатный (зрелый) – взрослое половозрелое состояние.
Сенильный (старческий) заканчивается смертью.
