- •Методическое пособие
- •Содержание
- •Введение
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие 1
- •Работа 1
- •Работа 2
- •Занятие 2
- •Занятие 3
- •Занятие 4
- •Занятие 5
- •Занятие 6
- •I деление (редукционное)
- •Занятие 7
- •Занятие 8
- •Занятие 9
- •Задание для самоподготовки
- •Занятие 10
- •Взаимодействие генов из одной аллельной пары
- •Взаимодействие генов разных аллельных пар
- •Плейотропные взаимодействия
- •Занятие 11
- •Задание для самоподготовки
- •Работы Моргана по открытию явления сцепления генов
- •Составление генетических карт хромосом
- •Хромосомный механизм определения пола
- •Наследование, сцеплеНноЕ с полом
- •Занятие 12
- •ИзученИе наследственности человека
- •Занятие 13
- •Построение вариационного ряда
- •Работа 3
- •Занятие 14
- •Занятие 15
- •Переходные формы от высших обезьян к человеку
- •Занятие 16
- •Задание для самоподготовки
- •Тип Простейшие – Protozoa
- •1 Класс Саркодовые – Sarcodina
- •2 Класс Жгутиковые – Flagellata
- •3 Класс Инфузории – Infusoria
- •4 Класс Споровики – Sporozoa
- •Занятие 17
- •Задания для самоподготовки
- •1 Класс Сосальщики – Trematodes
- •2 Класс ленточные черви – Cestodea
- •Занятие 18
- •Занятие 19
- •Приложения
- •Образование гамет при моно-, ди- и полигибридном скрещивании
- •Определение генотипа и фенотипа потомков по генотипу родителей
- •Определение генотипа родителей по фенотипу детей
- •Дигибридное скрещивание
- •Взаимодействие аллельных генов
- •Примеры решения задач о наследовании групп крови
- •Примеры решения задач о наследовании резус-фактора
- •Взаимодействие неаллельных генов
- •Сцепленное наследование генов
- •Составление генетических карт хромосом
- •Наследование, сцепленное с полом
- •Правила составления родословных
- •Правила заполнения таблиц
- •Перенесение формы таблицы с перечнем признаков и вопросов в тетрадь.
- •Ответ из 1-5 слов разместить в колонке напротив признака или вопроса.
- •Ответ рекомендуется составлять после изучения данной темы по учебнику и дополнительной литературе.
Взаимодействие аллельных генов
35. У львиного зева растения с кремовыми цветками при скрещивании дают потомство с кремовыми цветками, а растения с красными цветками – потомство с красными цветками. В результате скрещивания их между собой появляются растения с розовыми цветками. Какие потомки будут от скрещивания двух растений с розовыми цветками? А от скрещивания растений с розовыми и кремовыми цветками?
36. Кохинуровые норки появляются при скрещивании белых норок с темными норками. Скрещивание белых норок дает белое потомство, темных – темное. Какое потомство будет при скрещивании кохинуровых норок? А при скрещивании кохинуровых с белыми?
37. Обнаружено, что в потомстве платиновых лисиц наблюдается расщепление в соотношении 2/3 платиновые и 1/3 черно-бурые лисицы. При скрещивании платиновых лисиц с черно-бурыми всегда наблюдается расщепление 1:1. Объясните полученные результаты.
38. У мексиканского дога ген, вызывающий отсутствие шерсти, в гомозиготном состоянии ведет к гибели потомства. При скрещивании двух нормальных догов часть потомства погибала. При скрещивании того же дога с другой самкой гибели потомства не было. Но при скрещивании потомков от этих скрещиваний опять наблюдается гибель щенков. Определите генотип всех скрещиваемых догов.
Примеры решения задач о наследовании групп крови
Пример 1. Какие группы крови возможны у детей, если у отца I группа крови, а у матери II группа?
Решение:
Дано: |
1 вариант (мать гомозиготна) |
|
2 вариант (мать гетерозиготна) |
|||||||
Человек – группы крови |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
JOJO – I гр. |
Р |
♀ JAJA |
x |
♂ JOJO |
|
♀ JAJO |
x |
♂ JOJO |
||
JAJA, JAJO – II гр. |
|
II гр. |
|
I гр. |
|
II гр. |
|
I гр. |
||
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
F1 |
|
JAJO |
|
|
JAJO : JOJO |
||||
Фенотипы F1 – ? |
|
|
II гр. |
|
|
|
II гр. I гр. |
|
||
Все дети со II группой 50% детей со II группой,
50% детей с I группой крови
Пример 2. У мальчика I группа крови, у его сестры – IV. Определите группы крови их родителей.
Решение: У мальчика генотип JOJO, у сестры – JAJB. Такие зиготы образуются при слиянии гамет JO, JA, JB. Следовательно, генотипы родителей JAJO и JBJO, т.е. у родителей II и III группы крови.
Дано: |
Р |
♀ JAJO |
x |
♂ JBJO |
|
Человек – группы крови |
|
II |
|
III |
|
JOJO – I гр. |
|
|
|
|
|
JAJA, JAJO – II гр. |
F1 |
♀ JAJB |
|
♂ JOJO |
|
JBJB, JBJO – III гр. |
|
IV |
|
I |
|
JAJB – IV гр. |
|
|
|
|
|
Фенотипы Р – ? |
|
|
|
|
|
39. У матери первая группа крови, а у отца – четвертая. Могут ли дети унаследовать группу крови одного из своих родителей?
40. Мать гомозиготна, имеет вторую группу крови. Отец гомозиготен, имеет третью группу крови. Какие группы крови возможны у детей?
41. Мужчина гомозиготный по третей группе крови, женился на женщине с первой группой крови. Определите генотип детей.
42. В родильном доме перепутали двух мальчиков. Родители одного имеют первую и вторую группу крови, родители другого – вторую и четвертую. Анализ показал, что дети имеют первую и четвертую группы крови. Определите, кто чей сын.
