Контрольная работа №2

I. Перепишите следующие предложения, подчеркните одной чертой личные местоимения в функции прямого дополнения и двумя чертами – в функции косвенного дополнения. Предложения переведите:

1. Est-ce que Patrick dessine les poissons? – Oui, il les dessine. 2. Qui a écrit cette lettre à mes parents? – C’est ta sœur qui leur a écrit cette lettre. 3. Pouvez-vous me prêter votre dictionnaire? – Bien sûr, je vous le prête.

II. Перепишите следующие предложения. Подчеркните одной чертой глагол в passé simple, двумя чертами – в imparfait, тремя чертами – в plus-que-parfait. Предложения переведите:

1. Le saumon atlantique avait totalement disparu de la plupart des rivières. 2. Une agriculture de plus en plus industrialisée et un exode rural continu eurent des conséquences dommageables sur l’entretien des paysages ruraux traditionnels. 3. Tout un réseau de réserves naturelles constituait parfois le dernier refuge d’espèces menacées.

III. Поставьте глагол в пассивную форму и переведите предложение:

En 1976 la France a adopté une loi sur la protection de la nature.

IV. Прочтите и устно переведите следующий текст. Письменно переведите 1, 4, 5-й абзацы текста.

Protection des milieux naturels

1. La diversité des milieux naturels¹ se traduit par une grande richesse de la flore et de la faune sauvage. En 1976 la France a adopté une loi² sur la protection de la nature. Depuis 1982, plus de 14 000 espaces, répertoriés³ sous le nom de Zones naturelles d’intérêt écologique faunistique et floristique, ont été identifiés et étudiés.

2. Certaines espèces menacées demandent des mesures de protection particulières. Ainsi, le saumon⁴ atlantique qui avait totalement disparu de la plupart des rivières, réapparaît grâce à la restauration des zones de reproduction et à la construction de passes⁵ à poissons.

3. La nouvelle loi du 8 janvier 1993 sur la protection et la mise en valeur des paysages a permis, notamment, de revoir les abords des villes, souvent défigurés par la disposition anarchique de panneaux d’affichage, d’usines ou de supermarchés, ou encore d’enfouir dans un certain nombre de sites les lignes électriques et de prendre en compte le paysage dans sa globalité.

4. Le problème le plus crucial⁶ pour l’avenir est celui des campagnes. Une agriculture de plus en plus industrialisée et un exode rural⁷ continu ont des conséquences dommageables sur l’entretien des paysages ruraux traditionnels. Il faut donc trouver rapidement des solutions pour les sauver.

5. Les parcs nationaux restent les fleurons du dispositif de protection des espaces naturels. II en existe six en France métropolitaine et un en Guadeloupe. Six autres sont à l’état de projet, notamment dans le massif du Mont-Blanc, en Corse, en Bretagne et en Guyane. Alors que les parcs nationaux sont situés dans des massifs, les 27 parcs naturels régionaux sont répartis sur l’ensemble du territoire. 14 autres parcs sont en projet. En plus de la protection de l'environnement, il s’agit de développer l’économie de ces zones.

6. Tout un réseau de réserves naturelles qui appartiennent à l’État, aux communes ou encore à des propriétaires privés, s’est mis en place progressivement et constitue parfois le dernier refuge d’espèces menacées. Il existe 114 réserves naturelles en France et une quarantaine ne sont qu’à l’état de projet.

¹milieux (m pl) naturels – естественная среда; ²adopter une loi – принять закон; ³répertorier - составлять опись; ⁴saumon (m) – лосось; ⁵crucial – основной; ⁶passe (f) – место хода (животных); ⁷exode (m) rural – массовое переселение из деревень в города.

1. Выпишите из 1-го абзаца предложение с глаголами в пассивной форме. Подчеркните глаголы и укажите их время.

2. Определите подчеркнутые видовременные формы глаголов во 2-м абзаце.

3. Выпишите из 4–го абзаца предложение с указательным местоимением. Подчеркните это местоимение и слово, которое оно заменяет. Предложение переведите.

4. Выпишите из 6-го абзаца предложение с оборотом ne ... que. Подчеркните этот оборот. Предложение переведите.

5. Выпишите из 5-го абзацa безличные глаголы и переведите их.

6. Выпишите из текста существительные с суффиксами -tion, -ment и прилагательные с суффиксами -el, -ique (по одному на каждый суффикс). Укажите слова, от которых они образованы, и переведите корневые и производные слова.

7. В 4-м абзаце определите, чем является выделенное слово les в предложении и какое существительное оно заменяет.

8. Выпишите из текста существительные, обозначающие названия различных регионов Франции.

9. Дайте краткие ответы на следующие вопросы:

a) Qu’est-que demandent des espèces menacées? b) Quel est le problème le plus crucial pour l’avenir? c) Qu’est-ce que la loi de 1993 a permis? d) Quel est le rôle des réserves naturelles en France?