Дополнительная литература

1. Шацкий СТ. На пути к трудовой школе // Пед. соч.— Т.2.— С. 13—4.

2. Шацкий СТ. Общественная работа школы в городе // Пед. соч.— Т. 3.— С. 173-187.

3. Скаткин М.Н. С.Т.Шацкий и современность. (К 90-летию со дню рождения) // Нар. образование, 1968.— № 6.— С. 116—120.

4. Соболев А.С. С.Т.Шацкий о роли взаимосвязи школы и окружающей среды в воспитании детей. Школа, семья, общественность.— Ташкент, 1977.- С. 3—11.

Тема 4. Детское общество и пути его формирования в учреждениях, руководимых с.Т.Шацким

Понятие детского сообщества в трудах С.Т.Шацкого. Опыт создания детских сообществ, как групп, объединенных единством цели и находящихся в постоянном развитии.

Вопросы управления детским сообществом в дореволюционном творчестве СТ. Шацкого. Теоретические и практические трудности, возникшие у С.Т.Шацкого на пути реализации идеи «республиканского» самоуправления в детском сообществе.

Отличие детского сообщества от коллектива. Внешние факторы, влияющие на жизнь детского сообщества: макро- и микросреда, природная среда. Внутренние факторы: обычаи, традиции, мода, соперничество, подражание.

Проблема взаимосвязи между «формой материальной культуры» (жилище, пища, одежда) и соответствующим видом социальных отношений.

Формирование общественного мнения как важного средства воздействия на детей.

Самоуправление в детском обществе.

Вожачество и его типы. Педагогические аспекты вожачества. Взаимоотношения между мальчиками и девочками, старшими и младшими. Методы преодоления конфликтных отношений между детьми. Проблема дисциплины в трудах С.Т.Шацкого.

Детское сообщество и уличные группы. Использование позитивных характеристик детей «улицы» (хорошая ориентация в окружающей жизни, практичность, самостоятельность) в воспитательных целях. Причины откло­няющегося поведения и пути его предупреждения.

Проблема установления контактов между детскими сообществами в опыте СТШацкого.

Литература

1. Шацкий СТ. Бодрая жизнь // Пед. соч., М., 1962.— С. 295—450.

2. Шацкий СТ. К вопросу о хулиганстве // Пед. соч.— Т. 1, М., 1962.— С. 392—407.

3. Шацкий СТ. Дети — работники будущего // Пед. соч.— Т. 1.— С. 197-265.

4. Шацкий СТ. Детский труд и новые пути // Пед. соч.— Т. 1.— С 265-272.

5. Бершадская Д.С. Педагогические взгляды и деятельность СТ. Шацкого. М., 1962.— С. 129—205.

5. Лутошкин А.Н. Социально-психологический и педагогический аспекты группового настроения в трудах С.Т.Шацкого // Вопросы психологии, 1969.— № 1.- С. 121—124.

7. Скаткин М.Н. Гуманизм педагогической системы СТ. Шацкого // Воспитание учащихся в духе коммунистического гуманизма.— М., 1972.— С. 313-320.

8. Скаткин М.Н. С.Т.Шацкий об изучении детей // Нач. школа, 1968,— № 6.— С. 16—20.

Дополнительная литература

1. Шацкий СТ. Школа для детей или дети для школы // Пед. соч.— Т. 2.— С. 40-80.

2. Шацкий СТ. Деревенские дети и работа с ними // Пед. соч.— Т. 2.- С. 209-251.

3. Шацкая В.Н. Школа-колония «Бодрая жизнь» (Воспоминания) // Сов. педагогика, 1962— № 11.— С. 46—53.

4. Шамаева СВ. Развитие творчества и активности детей во внеклассной работе (Из педагогического наследия С.Т.Шацкого) // Сов. педагогика, 1966.— № 5.- С. 138-144.

5. Морецкий Д.Ф. Педагогические идеи С.Т.Шацкого о воспитании и формировании коллектива в практике работы школ Карелии // По новым программам— Петрозаводск, Карелия, 1970.— С. 110—117.