- •Особливості виникнення та розвитку експериментальної психології в Німеччині. В.Вундт і становлення експериментальної психології.
- •Порівняльний аналіз особливостей виникнення та розвитку експериментальної психології в Європі та Америці.
- •Розвиток і становлення експериментальної психології в Україні.
- •Особливості розвитку методології наукового психологічного дослідження. Феномен методу в експериментальній психології.
- •Способи класифікацій методів психологічного дослідження, характеристика основних груп.
- •Принципи наукового дослідження в психології.
- •Експериментальна психологія як наука і парадигма. Основні завдання експериментальної психології на сучасному етапі розвитку науки.
- •Типи психологічних досліджень. Рівні наукового психологічного дослідження.
- •Етапи проведення цілісного психологічного дослідження.
- •Особливості використання малюнкових методів в психологічних дослідженнях.
- •Психологічний тренінг в дослідницькій діяльності психолога. Тренінг і формуючий експеримент.
- •Характеристика методу тестування в експериментальній психології.
- •Теорія і психологічне експериментальне дослідження. Аналіз особливостей використання в психологічних дослідженнях теоретичних методів.
- •Особливості застосування проективного методу в експериментальній діяльності психолога.
- •Планування бесіди як психологічного дослідження, етапи її проведення.
- •Характеристика процедури психологічного інтерв'ю, його плюси і мінуси.
- •3 Основні етапи:
- •Аналіз можливих помилок психолога, що використовує метод бесіди та інтерв’ю для дослідження.
- •Правила побудови анкети та здійснення процедури анкетування в психологічному дослідженні.
- •Спостереження як один з основних методів психологічного дослідження. Історія використання методу спостереження при вивченні психологічних явищ.
- •Особистість спостерігача. Помилки психологів-спостерігачів.
- •Характеристика особливостей предмету та об'єкту психологічного спостереження. Порівняльний аналіз особливостей прихованого та неприхованого психологічного спостереження.
- •Етичні проблеми використання методу спостереження в психологічних дослідженнях. Використання прийомів візуальної психодіагностики в спостереженні.
- •Надійність та валідність спостереження.
- •Види спостережень. Основні правила спостереження в психологічному дослідженні.
- •Кількісна оцінка результатів спостереження. Проблема узгодження даних спостереження.
- •Фіксація результатів психологічного спостереження. Тренування спостережливості.
- •Самоспостереження та інтроспекція: історія застосування в психологічних дослідженнях. Схема спостереження за Ассаджолі.
- •Плюси та мінуси використанням методу самоспостереження в сучасних психологічних дослідженнях та практичній психології.
- •Історія експерименту як методу в психології. Види експериментів у психології.
- •Порівняльна характеристика ідеального та реального експерименту. Безмірний експеримент.
- •Незалежна змінна в психологічному експерименті. Проблема виділення незалежної змінної з-під впливу інших змінних.
- •Види змінних в експерименті. Характеристика залежної змінної, її особливості.
- •Типи взаємозв’язків між основними змінними. Контроль змінних.
- •Взаємозв’язок постановки проблеми та формулювання гіпотез в психологічному дослідженні. Форми подачі результатів та інтерпретації дослідження.
- •Гіпотеза в психологічному експерименті. Принцип фальсифікованості.
- •Вплив особистості досліджуваного на ситуацію психологічного експерименту.
- •Помилки експериментатора в оцінці діяльності досліджуваного. Експериментатор як незалежна змінна.
- •Валідність експерименту, види та фактори, що порушують валідність експерименту.
- •Характеристика етичних проблем експериментатора. Етичний кодекс психолога-дослідника. Анкетування після експерименту.
- •Стратегії формування експериментальних груп.
- •Особливості планів психологічних експериментів з однією незалежною змінною.
- •Порівняльна характеристика планів Фішера та Соломона.
- •Аналіз плану «тест-вплив-ретест».
- •Особливості планування психологічного експерименту для одного досліджуваного.
- •Факторні плани для двох і кількох незалежних змінних.
- •Виявлення причин взаємодії двох незалежних змінних з допомогою графічного зображення результатів експерименту.
- •Планування за методом латинського і греко-латинського квадратів.
- •Порівняльна характеристика доекспериментальних і класичних планів в експериментальній психології.
- •Квазіекспериментальні плани.
- •Планування експериментів за методом часових серій та альтернативних впливів.
- •Експеримент ex-postfacto. Перспективи розвитку планування психологічного дослідження.
- •Експериментальна вибірка. Спосіб підбору досліджуваних за методом квот та бажаючих.
- •Аналіз процедури підбору досліджуваних за методом рандомізації.
- •Вимірювання та психологічний експеримент.
Особливості планів психологічних експериментів з однією незалежною змінною.
Плани з однією незалежною змінною Плани, у яких дослідник маніпулює лише однією незалежною змінною, яка може мати необмежену кількість варіантів прояву. Одномірна. Фіксується лише один параметр під час реакції. План «істинного» експериментального дослідження відрізняється від інших наступними найважливішими ознаками:
1) застосуванням однієї зі стратегій створення еквівалентних груп, найчастіше - рандомізації;
2) наявністю експериментальної і, як мінімум, однієї контрольної групи;
3) завершенням експерименту тестуванням і порівнянням поведінки групи, получівшей експериментальне вплив (X1), з групою, не отримала дії Х0.
Порівняльна характеристика планів Фішера та Соломона.
В плані фішера є Е (експериментальна група) і К (контрольна група) в експериментальній групі здійснюється вплив, в обох групах здійснюється тестування. При цьому показники попереднього тестування беруться в якості додаткової змінної, а випробовувані розбиваються на підгрупи в залежності від показників попереднього тестування.
Для контролю зовнішньої валідності використовується план Р. Л. Соломона.
План включає дві експериментальні та дві контрольні групи і по суті є мультігрупповим (типу 2 х 2). План Соломона є об'єднання двох планів: першого, коли не проводиться попереднього тестування, і другого - "тест - вплив - ретест". За допомогою "першої частини" плану можна контролювати ефект взаємодії першого тестування та експериментального впливу.Соломон за допомогою свого плану виявляє ефект експериментального впливу чотирма різними способами
План Соломона є об'єднання двох раніше розглянутих пла-нів: першого, коли не проводиться попереднє тестування, і другого - «тест-вплив-ретест». За допомогою «першої частини» плану можна контроліровать ефект взаємодії першого тестування та експериментального воздей-наслідком. Соломон за допомогою свого плану виявляє ефект експериментального воздії чотирма різними способами: при порівнянні 1) О2 - О1, 2) О2 - О4, 3) О5 - О6 і 4) О5 - О3.
Аналіз плану «тест-вплив-ретест».
Основными являются: простой план для двух групп с предварительным тестированием (тест—воздействие—ретест). Застосування плану «тест-вплив-ретест» дозволяє контролювати вплив «побічних» змінних, які порушують внутрішню валідність експерименту. Процедура тест-ретест, що полягає в обчисленні індекса надійності, застосовується для визначення надійності тестів. Індекс обраховується як коефіцієнт кореляції двох різних випробувань, здійснених одним і тим самим тестом за аналогічних умов. Зовнішня валідність пов'язана з можливістю перенесення даних на реальну ситуацію. Головним же моментом, що відрізняє експериментальну ситуацію від реальної, є введення попереднього тестування. Як ми вже відзначили, план «тест-вплив-ретест» не дозволяє контролювати ефект взаємодії тестування і експериментального впливу: попередньо тестований випробуваний «сенсибілізує» - стає більш чутливим до дії, тому що ми вимірюємо в експерименті саме ту залежну змінну, на яку збираємося впливати за допомогою варіювання незалежної змінної.