Список литературы

А л е к с е е в П. В., П а н и н А. В. Теория познания и диалектика. М., 1991.

Г а й д е н к о П. П. Научная рациональность и философский разум. М., 2003.

Г у т н е р Г. Б. Субъект постнеклассической науки // Постнеклассика: философия, наука, культура: Коллективная монография / Отв. ред. Л.П.Киященко, В.С.Степин. СПб., 2009. С.397-419

И л ь и н В. В. Теория познания. Введение. Общие проблемы. М., 1993.

К о х а н о в с к и й В. П. и др. Основы философии науки. М., 2007 

К р ы м с к и й С. Б. Культурно-экзистенциальные измерения познавательного процесса // Вопросы философии. 1998. № 4.

Л е в и н Г. Д. В споре рождается истина? // Вопросы философии. 2002, №11.

Л е к т о р с к и й В. А. Эпистемология классическая и неклассическая. М., 2006.

М и к е ш и н а Л. А. Философия познания. Полемические главы. М., 2002.

Н и к и т и н Е. П. Исторические судьбы гносеологии // Философские исследования. 1993. № 1. 

О й з е р м а н Т. И. Существуют ли абстрактные истины? // Вопросы философии. 1999. № 6.

Познание в социальном контексте. М., 1994.

Р а с с е л Б. Человеческое познание: его сфера и границы. М., 2000

Р ы б а к о в Н. С. Факт. Бытие. Познание. М., 1994.

Современные теории познания. М., 1992.

Ч е ш е в В. В. Проблема познания в философии. Томск, 2003.

Ш в ы р е в В.С. От классического к современному типу рациональности // Философские исследования. №1, 2004

Раздел 5. Философия и методология науки

Т е м а 12. Философия научного познания

1. Специфика научного познания. Научное и вненаучное знание. Критерии научности.

2. Структура научного познания. Взаимосвязь эмпирического, теоретического и метатеоретического уровней научного познания.

3. Методы и формы научного познания.

4. Динамика научного знания. Научные, технические и научно-технические революции.

Дидиактические единицы темы

Идеализация. Идеальный объект. Методология. Методы научного познания. Модель. Гносеологическая сущность модели. Наука. Критерии научности. Научная рациональность, ее исторические типы. Научное сообщество. Научные революции.

Прибор, роль прибора. Специфика научного познания. Сциентизм // антисциентизм. Уровни научного знания (эмпирический, теоретический, метатеоретический). Формы научного знания (факт, проблема, гипотеза, теория, закон, постулат, принцип). Эксперимент.

Методические указания

Познание и его результат – знание, можно классифицировать как научное либо ненаучное. Научное познание – это выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности. Его цель – приращение нового логически непротиворечивого, обоснованного теоретического знания.

На протяжении многих веков наука как вид деятельности по производству достоверного знания не имела четких границ в духовной сфере общества и была растворена в философии, практическом знании, магии и т.д. Лишь в Новое время она оформляется как относительно самостоятельная сфера человеческой деятельности, как социальный институт. Специфическая черта науки этого времени – связь с экспериментом.

По отношению к практике выделяют фундаментальные и прикладные науки. Цель первых состоит в познании законов, отражающих базисные структуры и закономерности природы, общества и мышления. Цель вторых – применение результатов фундаментальных наук для решения не только познавательных, но и конкретных практических задач.

В науке можно выделить эмпирический, теоретический, метатеретический уровни исследований и организации знания. Элементы эмпирического знания – факты, получаемые с помощью наблюдений и экспериментов, констатирующие качественные и количественные характеристики предметов и явлений. Теоретический уровень научного знания представляет собой мысленную реконструкцию эмпирического объекта, предполагает открытие законов, объясняющих эмпирические явления, раскрывающих их сущность. Метатеоретический уровень включает связи, пронизывающие все предметные области и уровни научного познания, создающие саму возможность существования знания в форме науки. К нему относят основания науки (идеалы и нормы исследовательской деятельности; научная картина мира; философские принципы, необходимые для обоснования научной картины мира), стиль научного мышления (стереотипы интеллектуальной деятельности, способы постановки и решения проблем), внутринаучную рефлексию.

Для эмпирического и теоретического уровней научного познание характерно использование различных методов. К эмпирическим методам относят: наблюдение, сравнение, измерение, эксперимент. Совокупность методов теоретического познания составляют: идеализация, формализация, аксиоматический метод, гипотетико-дедуктивный метод, мысленный эксперимент. Ряд методов не связан с определенным уровнем научного познания и может применяться как в эмпирическом, так и в теоретическом исследовании: классификация и систематизация, абстрагирование, анализ и синтез, индукция и дедукция, аналогия, моделирование.

Формы научного знания: научный факт, научная проблема, научная гипотеза, научный закон, научная теория.

В традиционной модели развития науки основой теории является эмпирический факт, который от теории не зависит и является критерием ее истинности – может подтвердить либо опровергнуть теорию. Содержание науки - набор подтвержденных гипотез. Во второй половине ХХ в. эта модель подвергается пересмотру. К.Поппер приходит к выводу о том, что признак научности содержится не в подтверждаемости фактов, а в их принципиальной опровергаемости: самая вздорная гипотеза может мнимо подтверждаться за счет своеобразной интерпретации фактов.

Т.Кун в работе “Структура научных революций” выступил против понимания развития науки как накопления теорий. Центральное понятие его теории – парадигма – набор теоретических положений, методологических принципов и эталонов исследования, составляющих фундамент той или иной научной дисциплины. Парадигма организует деятельность ученых, работающих в своей области. Рост научного знания – рациональное согласование теоретического знания, опирающегося на парадигму, с эмпирическими данными, фактами. Со временем накапливаются факты, не укладывающиеся в действующую парадигму, что влечет ее замену новой, предлагающей принципиально новый взгляд на реальность.