- •Валеологія як комплексна дисципліна про здоров’я людини, її предмет та завдання.
- •Валеологічна культура вчителя як невід’ємний елемент професійно-педагогічної культури та передумова його адаптації до гуманістичної навчально-виховного процесу.
- •Законодавча та нормативно-правова база України як підстава для реалізації прав дитини на життя і здоров’я.
- •Валефілософія як наука про філософське осмислення здоров’я та здорового способу життя.
- •Поняття про здоров’я, його інтегративний зміст. Здоров’я як основна життєва цінність. Складники та критерії здоров’я.
- •Індивідуальне та суспільне здоров’я.
- •Здоров’я і хвороба. Донозологічний, або пограничний стан між здоров’ям і хворобою.
- •Фактори, що визначають здоров’я.
- •Основні шляхи формування індивідуального здоров’я, поняття про здоровий спосіб життя.
- •Сучасний стан здоров’я населення України, негативні та позитивні тенденції.
- •Демографічна криза в Україні, шляхи її подолання. Здоров’я дітей і підлітків як основа збереження генофонду населення України.
- •Адаптивна, реактивна і резистентна здатність організму людини як фізіологічний механізм і умова виживання в процесі підсилення впливу негативних чинників довкілля.
- •Поняття про біологічні ритми людини. Ендогенні та екзогенні біоритми. Явище десинхронозу.
- •Формування культури здоров’я як соціальна, особистісна та педагогічна проблема.
- •Поняття про валеологічний моніторинг та валеодіагностику, їх мета та основні завдання.
- •Поняття про фізичне здоров’я. Основні антропометричні показники.
- •Рухова активність і здоров’я. Недостатній рівень рухової активності - гіподинамія як фактор ризику.
- •Види порушень постави та склепіння стопи, їх профілактика.
- •Фізична культура як профілактика розвитку гіподинамічного синдрому.
- •Необхідний рівень фізичного навантаження, його критерії. Добова норма рухової активності дітей різного віку. Формування та корекція осанки учнів.
- •Поняття про акселерацію та ретардацію.
- •Основні методи тестування фізичного здоров’я школярів.
- •Валеологічні аспекти роботи з комп’ютером.
- •Загартування, його принципи, умови і правила. Види загартування.
- •Повітряні та водні процедури, їх значення, оздоровче значення та техніка виконання.
- •Харчування і здоров’я. Критерії раціонального харчування. Поняття про дієти.
- •Незбалансоване харчування як причина порушень обміну речовин.
- •Проблеми йодної недостатності та шляхи її подолання.
- •Основні причини виникнення та профілактика захворювань зубів. Гігєна ротової порожнини.
- •Екологічні проблеми харчування людини (хімічне, радіаційне та бактеріальне забруднення продуктів харчування та питної води) та основні шляхи їх подолання.
- •Особиста гігієна та її значення.
- •Попередження порушень гостроти зору. Короткозорість та далекозорість, їх профілактика.
- •Вплив на серцево-судинну систему гіподинамії, нераціонального харчування, стресів та шкідливих звичок. Шляхи подолання їхнього впливу.
- •Валеологічні аспекти і засоби активного довголіття.
- •Долікарська діагностика та невідкладна допомога при загрозливих для життя станах. Склад шкільної та туристичної аптечки. Основні лікарські засоби.
- •Травми грудної клітки і живота (види, ознаки, можливі ускладнення, заходи невідкладної долікарської допомоги).
- •Епілептичний напад (ознаки, можливі ускладнення, заходи невідкладної долікарської допомоги).
- •Класифікація кровотеч. Небезпека крововтрати. Способи тимчасової зупинки кровотеч.
- •Потрапляння сторонніх тіл в око, зовнішній слуховий прохід (ознаки та заходи невідкладної долікарської допомоги).
- •Потрапляння сторонніх тіл у дихальні шляхи (ознаки та заходи невідкладної долікарської допомоги).
- •Гострі отруєння (причини та шляхи потрапляння токсичних речовин в організм, ознаки, можливі ускладнення та основні принципи невідкладної долікарської допомоги).
- •Нетравматичні кровотечі: носова, легенева, шлункова, кишкова, маткова (ознаки, можливі ускладнення, заходи невідкладної долікарської допомоги).
- •Заходи невідкладної долікарської допомоги при укусах отруйних тварин.
- •Травми голови (види, ознаки, можливі ускладнення, заходи невідкладної допомоги).
- •Біль в ділянці серця (причини, характер болю, можливі ускладнення, заходи невідкладної долікарської допомоги).
- •Зомління (причини, ознаки, можливі ускладнення, заходи невідкладної долікарської допомоги).
- •Діабет. Причини захворювання, основні ознаки, ускладнення. Гіперглікемічний та гіпоглікемічний стани. Заходи невідкладної долікарської допомоги).
- •Артеріальний тиск (визначення, прилади для вимірювання, оцінка показників, нормативи для людей різного віку).
- •Втоплення (основні причини та заходи невідкладної долікарської допомоги).
- •Найбільш поширені травми кінцівок (види, можливі ускладнення, заходи невідкладної долікарської допомоги).
- •Сонячний та тепловий удари (причини, ознаки, можливі ускладнення, заходи невідкладної долікарської допомоги).
- •Опіки (види, можливі ускладнення, заходи невідкладної долікарської допомоги).
- •Роль вчителя у профілактиці нещасних випадків у дітей і підлітків. Профілактика дитячого травматизму.
- •Поняття психічного здоров’я і проблеми його комплексного вивчення. Фізіологічні основи психічної діяльності. Взаємовплив біологічного і соціального у психічному розвитку індивіда.
- •Що таке інформаційне перевантаження і чим вона небезпечна?
- •Фізіологічні зміни в організмі у відповідь на дію стресорів
- •Саморегуляція, її види та аспекти. Психогігієна. Роль загальнозміцнюючих заходів у формуванні психічного здоров’я. Сучасні методи психоемоційного розвантаження.
- •Психоемоційна перенапруга. Неврози, їх види та корекція. Зняття психоемоційної перенапруги.
- •Валеологічні аспекти подолання конфліктних ситуацій.
- •Оптимальний режим дня. Значення режиму для здоров’я. Основні шляхи раціональної організації праці і відпочинку школяра.
- •Поняття про соціальне здоров’я. Залежність соціального здоров’я від умов життя людини в суспільстві.
- •Загальна характеристика заразних хвороб, що набули соціального значення, досягнення сучасної медицини в боротьбі з ними. Значення санітарного просвітництва серед населення.
- •Особливості інфекційних хвороб. Інфекційний процес, його періоди. Поняття епідемії та пандемії. Основні групи інфекційних хвороб.
- •Поняття про вакцини та сироватки, особливості їх застосування.
- •Кишкові інфекції. Харчові токсикоінфекції (сальмонельоз, ботулізм), холера, дизентерія. Особливості розповсюдження кишкових інфекцій та профілактичні заходи.
- •Поняття про висипний тиф та малярію.
- •Інфекційні захворювання шкіри. Грибкові захворювання шкіри та її похідних.
- •Паразитарні хвороби. Короста, педикульоз та їх профілактика. Гельмінтози та заходи щодо обмеження їх розповсюдження.
- •Поняття про духовне здоров’я. Сенс життя. Світогляд, ціннісні орієнтації та ідеали особистості, їх вплив на здоров’я. Духовна криза як фактор зниження рівня здоров’я населення України.
- •Механізм дії наркотичних речовин на організм та формування наркозалежності. Основні групи наркотичних речовин – алкоголь, тютюн, наркотики.
- •Наркомани як група ризику щодо захворювання па снід. Шляхи подолання розповсюдження віл серед ін’єкційних наркоманів.
- •Способи раннього виявлення наркотизації. Превентивна просвітницька робота з молоддю як основна форма профілактики вживання наркотичних речовин.
- •Статеве і репродуктивне здоров’я людини. Стан проблеми в Україні.
- •Охорона здоров’я матері і дитини в Україні: сучасний стан проблеми та основні тенденції.
- •Гігієна дітей і підлітків як наука. Основні завдання шкільної гігієни.
- •Психолого-педагогічні засади статевого виховання дітей та підлітків.
- •Вплив навчального процесу на здоров’я учнів. “Шкільний стрес” (дидактогенія) як один з основних чинників погіршення здоров’я учнів.
- •Поняття про здоров’язбережувальне освітнє середовище. Досвід видатних педагогів щодо питань збереження здоров’я учнів у навчально-виховному процесі.
- •Попередження “професійного вигорання” учителя. Культура здоров’я вчителя.
- •Здоров’язбережувальні педагогічні технології. Досвід видатних педагогів щодо питань збереження здоров’я учнів.
- •Методика викладання валеології як наука, її предмет та завдання.
- •Принципи та методи викладання валеології.
- •Методи педагогічного дослідження у викладанні валеології.
- •Основні форми і методи валеологічної освіти та виховання.
- •Психолого-педагогічні підходи до фзвп (формування, зміцнення, відтворення та передачі здоров’я нащадкам).
Основні причини виникнення та профілактика захворювань зубів. Гігєна ротової порожнини.
Біль зубний виникає в результаті хімічної, термічної, механічної дії на нервовий апарат зубощелепної системи. Виникає внаслідок ушкодження твердих тканин зуба, навколозубних тканин, при запальних захворюваннях надкісниці, щелеп або м'яких тканин, які оточують щелепу, а також при невралгії трійчастого нерва. Карієс та його ускладнення і пародонтит найчастіше є причинами зубного болю.
В нашій слині завжди присутні мікроорганізми, і сама по собі їхня наявність нічим не загрожує. Але варто поїсти і не скористатися після цього зубною щіткою, як залишки їжі осідають на поверхні зубів та між ними, "об'єднуються" з бактеріями й утворюють тонкий наліт. Бактерії починають виділяти особливі клейкі речовини - декстрини, за рахунок яких формується так звана зубна бляшка, а також молочну кислоту, яка руйнує емаль зубів. Сприяють цьому і умови: майже повна ізоляція від зовнішнього середовища, тепло, висока вологість - справжня теплиця для мікробів.
Незабаром на місці зубної бляшки утворюється дефект тканини зуба і з'являється дірка - карієс.
Спершу виникає біла пляма - вогнище демінералізації (зниження мінералів) емалі. Це карієс у стадії вапняної плями, який ще можна вилікувати у стоматолога без бормашини та пломби.
Потім каріозна порожнина розповсюджується в межах емалі - поверхневий карієс.
Якщо ушкоджується дентин (внутрішня тканина зуба), розвивається середній карієс. З'являється біль від солодкого, кислого, холоду, який швидко минає і повертається знову після кожного контакту з подразненням.
Дентин руйнується дуже швидко, оскільки він м'якший, ніж емаль. Виникає глибокий карієс. Коли порожнина сягає пульпи (м'ясистої частини, м'якоті), розвивається пульпіт.
Він характеризується нападами мимовільного болю, особливо вночі, який посилюється механічними, хімічними та температурними подразниками. Спочатку напади короткочасні та нечасті, але згодом частішають та подовжуються.
Зуби вимагають ретельного догляду. Захворювання зубів, втрата їх часто є причиною багатьох захворювань шлунково-кишкового тракту внаслідок того, що їжа потрапляє у шлунок погано пережованою. Гострі краї зруйнованих зубів травмують слизову оболонку щік, ясен, язика та створюють джерело інфекції. Руйнування зубів починається з ушкодження емалі.
Поради щодо догляду за зубами і яснами від експертів:
Чистити зуби двічі на день. Чистити зуби необхідно не менше двох разів на день: вранці і ввечері. Не слід нехтувати вечірнім чищенням, оскільки саме воно є найважливішим. Вночі скорочується вироблення слини, що сприяє зростанню патогенних мікроорганізмів - адже відомо, що слина має антибактеріальну дію.
Чистити язик. Необхідно чистити і язик, так як на ньому теж розмножуються бактерії. Робити це рекомендовано щодня ввечері. Для даної процедури можна використовувати звичайну чайну ложку чи окрему зубну щітку. При їх відсутності, можна скористатися щіткою, якою систематично чистите зуби.
Правильний вибір зубної щітки. При виборі зубної щітки необхідно враховувати те, що вона не повинна бути дуже жорсткою або навпаки дуже м'якою. У першому випадку виникає реальна небезпека пошкодження ясен, що може призвести до їх запалення, у другому - м'яка щітка не завжди здатна "дістати" наліт з важкодоступних місць, у результаті він накопичується, створює сприятливі умови для виникнення карієсу і появи зубних каменів. Міняти щітку необхідно не рідше одного разу на два місяці.
Чистити зуби з внутрішньої сторони. Чистити зуби потрібно не тільки із зовнішнього боку, але й з внутрішнього. Рухи щітки слід направляти по ходу росту зубів, це запобігає накопиченню залишків їжі і нальоту під яснами. Рухи по жувальній поверхні повинні бути горизонтальними, за їх допомогою необхідно вичищати кожну щілину і западину на зубі. Сьогодні випускається велика кількість відмінних зубних паст, але мало хто знає, що їх корисна дія починається не одразу, а з другої хвилини чищення. Тому ніколи не слід поспішати у цій настільки важливій справі.
Ретельно пережовувати їжу. Ретельне пережовування їжі є запорукою не тільки її успішного доставлення в шлунок, а й хорошим тренуванням для м'язів обличчя і зубів. Крім цього, виділяється слина, якої найбільше саме при жуванні. Вона нейтралізує харчові кислоти, розкладає цукор і крохмал, вбиває небажані мікроби - все це є природною і натуральною профілактикою появи карієсу та інших захворювань рота.
Вживання твердих овочів і фруктів. У їжу бажано вживати тверді і хрусткі овочі та фрукти: моркву, огірки, яблука. Це також сприяє очищенню зубів. Разом з цим бажано зменшити вживання шоколаду, твердого сиру, карамелі.
Рекомендовано після їжі жувати протягом 15-20 хвилин жувальну гумку без цукру. Це теж сприяє виробленню слини, як природного засобу боротьби із захворюваннями рота.
Користуватися зубними нитками. Залишки їжі між зубами слід прибирати спеціальною ниткою або зубочисткою відразу після їжі.
Уникати паління. Нікотин призводить до пожовтіння зубів, що порушує їх естетичний вигляд.
Регулярне відвідування лікаря-стоматолога. Як мінімум 1-2 рази на рік відвідувати стоматолога для профілактичного огляду та вилучення дрібних дефектів: каменів, нальоту - адже завжди простіше попередити хворобу, ніж її лікувати.
