4. Составить календарно-тематический план уроков и воспитательных мероприятий

Цель: дать общее представление о формах составления календарно-тематического планирования как метода подготовки учителя к уроку.

Метод: составление календарно-тематического планирования.

Ход выполнения: планирования составляется на основе учебных программ. В нем указывается:

- название темы каждого урока;

- тип урока и домашнее задание;

- образовательные цели и задачи урока;

- основное содержание материала;

- использование ТСО, различных видов пособий;

- календарные сроки проведения урока.

Удобнее составлять по отдельным учебным предметам, с указанием даты проведения на миллиметровой бумаге.

Выводы: что удалось провести из запланированного, что не успели (почему?); провести анализ наиболее удачных моментов организации воспитательных дел, указать, на что необходимо обратить внимание при планировании дальнейшей работы с классом.

5. Провести опытно-экспериментальную работу по проблеме исследования

Цель: провести экспериментальное исследование вопросов выпускной квалификационной работы.

Метод: в зависимости от задач исследования - тест, наблюдение, анкетирование, методики незаконченных предложений, свободных высказываний на тему.

Ход выполнения: выбрать соответствующую методику, определить цель использования; инструкция детям должна быть понятна; отметить условия проведения эксперимента; вопросы теста, анкеты, бесед - в приложение. По результатам эксперимента составляются графики, рисунки, таблицы, диаграммы.

Выводы делаются по полученным результатам экспериментального исследования, могут быть даны рекомендации (себе, учителю класса, родителям).

6. Выявить и проанализировать возможные причины неуспеваемости младших школьников

Цель: собрать сведения о состоянии здоровья ученика. Определить уровень мотивации учебной деятельности, уровень сформированности общеучебных умений и навыков.

Метод: изучение медицинской карты ученика, беседа с родителями, учителем класса; наблюдение за приемами работы ученика на уроке; беседа с ребенком о его школьных интересах.

Ход выполнения: по результатам изучения медицинской карты ребенка провести беседу с родителями и учителем о состоянии здоровья ученика, перенесенных заболеваниях; уровень мотивации учебной деятельности выявляется в процессе свободных высказываний ребенка на вопрос «Для чего я учусь?»; на основе наблюдения за приемами работы ученика на уроке и при выполнении домашнего задания сделать вывод об уровне сформированности общеучебных умений и навыков.

Выводы:

1) общая ослабленность организма;

2) в младенческом или дошкольном возрасте ребенок перенес тяжелые заболевания, которые могли отразиться на его психическом развитии;

3) общеучебные умения и навыки не сформированы или сформированы в недостаточной степени;

4) мотивы учебной деятельности не сформированы или сформированы в недостаточной степени.

7. Подготовить и провести 1 внеклассное мероприятие

Цель: формировать практические навыки планирования, организации и подготовки, непосредственного осуществления и анализа результатов внеклассного мероприятия. Метод: целеполагание, планирование, организация, анализ воспитательного дела.

Ход выполнения:

1. Сформулировать цель воспитательного дела по алгоритму: состояние коллектива и отдельных личностей детей класса - возможности учителя и детей - определение конкретных задач;

2. Определить направление деятельности, распределить обязанности участников мероприятия;

3. Организовать и провести коллективное дело.

Выводы: провести анализ успешности организации и проведения воспитательного мероприятия:

1) все ли запланированное удалось осуществить (если нет, то почему);

2) какие фрагменты удались лучше, почему;

3) выдержано ли воспитательное дело по времени;

4) был ли эффект новизны;

5) каким было поведение учеников;

6) от чего, на Ваш взгляд, нужно отказаться и что нового ввести в следующие воспитательные мероприятия?