- •Міністерство освіти і науки україни вища освіта україни і болонський процес Навчальний посібник
- •1.1. Європейський вибір України - невід'ємна складова її подальшого розвитку
- •16 Серпня 23 вересня
- •24 Лютого 1 березня 8-9 червня
- •1.2. Адаптація законодавства України до
- •1.3. Науково-технічне співробітництво України та єс
- •1.4. Входження освіти і науки України в європейське інформаційне та освітнє поле як вагомий чинник економічного, соціального, інтелектуального, інноваційно-технологічного та культурного розвитку
- •Розділ 2
- •2.1. Загальні принципи формування систем вищої освіти європейських країн
- •2.2. Системи вищої освіти окремих країн
- •2.2.1. Вища освіта великобританії
- •2.2.2. Вища освіта іспанії
- •2.2.3. Вища освіта італії
- •2.2.4. Вища освіта німеччини
- •2.2.5. Вища освіта польщі
- •2.2.6. Вища освіта росії
- •2.2.7. Вища освіта франції
- •2.2.8. Вища освіта сша
- •2.2.9. Вища освіта японії
- •2.3. Вища освіта України
- •2.4. Порівняльний аналіз систем вищої освіти у деяких країнах Європи
- •1. Принципи.
- •5. Комюніке конференції міністрів, відповідальних за вищу освіту
- •Розділ 4
- •4.1. Принципи формування змісту кваліфікацій і структур ступенів. Компетентнісний підхід
- •4.2. Технологія проектування інноваційного навчального середовища у системі професійної підготовки фахівців в європейських країнах
- •4.3. Управління якістю підготовки фахівців у вищих навчальних закладах
- •Акредитація
- •4.4. Взаємовизнання дипломів як чинник інтеграції освіти. Європейський зразок додатка до диплома (diploma supplement)
- •5.1. Загальна характеристика ects
- •5.2. Загальні умови користування ects
- •1. Зобов'язання навчального закладу
- •2. Вирішення проблем
- •5.3. Кредити ects
- •1. Загальна характеристика
- •2. Призначення кредитів ects
- •5.4. Присвоєння студентам кредитів ects
- •5.5. Перезарахування кредитів ects
- •5.6. Координатори ects
- •5.7. Інформаційний пакет
- •II. Загальна практична інформація
- •III. Факультет
- •IV. Словник
- •5.8. Опис структури курсу з присвоєння ступенів (degree course)
- •5.9. Опис навчального плану на ступінь
- •5.10. Опис предмета курсу
- •5.11. Опис дисципліни курсу
- •5.12. Анкета-заява студента та угода про навчання
- •5.13. Оцінювання в системі ects
- •5.14. Досвід використання ects у країнах Європи
- •5.15. Деякі додаткові переваги та проблеми ects
- •6.2. Завдання щодо удосконалення вищої освіти України у контексті вимог Болонського процесу
- •6.3. Формування інноваційного освітнього середовища у вищих навчальних закладах у контексті вимог Болонського процесу
- •6.4. Освітньо-кваліфікаційні рівні (ступенева освіта) в Україні
- •6.5. Сприяння європейській співпраці в галузі гарантій якості освіти
- •6.6. Підвищення мобільності через подолання перешкод
- •Мета та основні завдання
- •7.3. Про проведення педагогічного експерименту щодо запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу
- •7.4. Науково-методичні засади впровадження кмсонп у вищу освіту України
- •1. Основні терміни, поняття та їх визначення
- •5. Форми організації навчання
- •6. Організаційно-методичне забезпечення
- •7. Контроль успішності студента
- •8. Особливості переведення, відрахування, поновлення студентів та переривання їхнього навчання
- •9. Стипендіальне забезпечення студентів
- •2 Сторінка
- •IV. Словник.
- •III. Факультет (інститут тощо)
- •Зміст педагогічної освіти
- •1. Планування навчального процесу
- •1.4. Контроль за індивідуальним навчальним планом студента
- •2. Організаційно-методичне забезпечення кмсонп
- •2.1. Структура навчальної дисципліни (курсу) та залікового кредиту
- •2.2. Структура навчальної діяльності студента
- •3. Контроль успішності студента та якості навчання
- •4. Програма навчальної дисципліни
- •Повна назва вищого навчального закладу Повна назва інституту або факультету Повна назва кафедри
- •6. Особливості нормування навчального навантаження
- •(М. Дніпропетровськ)
- •Independent study
- •Internship
- •Internship Junior
- •Validation
- •Verification Visiting student
- •Vocational qualification Waiver
- •Основна
IV. Словник
Словник термінології, що використовується в інформаційному пакеті, міг би бути корисним для уникнення непорозумінь. Наприклад, термін «семінар» у різних країнах може мати різне значення.
V. ПРИКЛАДИ УСПІШНОГО ВПРОВАДЖЕННЯ
Приклади структури курсу з присвоєнням ступеня додаються разом з прикладами опису його індивідуальних розділів. Це - моделі хорошої практики, пристосованої до потреб окремих закладів.
5.8. Опис структури курсу з присвоєння ступенів (degree course)
Приклад 1. Управління міжнародним бізнесом.
Мета програми «Управління міжнародним бізнесом» -підготувати студента до виконання професійних завдань, що мають міжнародне спрямування, - у бізнесі, в державній адміністрації чи міжнародних організаціях.
Програма створена, аби передбачити інтеграцію мовних курсів з курсами з адміністрування бізнесу /економіки /економічної географії. Студенти спеціалізуються з однієї з таких мов: французької, німецької, японської чи іспанської.
Програма включає в себе 6,5 семестру вивчення обов'язкових курсів, що відповідає 195 кредитам, у той час як півтора семестру, або 45 кредитів, відведено одному з таких спеціальних напрямів:
Міжнародний маркетинг |
(Кафедра маркетингу) |
Міжнародний контроль |
(Кафедра адміністративної |
за управлінням виробництвом |
економіки) |
Економіка |
(Кафедра економіки) |
Міжнародна економіка |
(Кафедра економічної |
|
географії) |
209
210
Таблиця 5.1. Опис структури курсу з присвоєння кваліфікації «Управління міжнародним бізнесом»
Приклад 2. Англійська мова.
Перший цикл. Другий семестр, 5 год. на тиждень, 7 кредитів.
Базове вивчення англійської мови.
Теорія і практика англійської мови.
Вивчення і практичне вироблення навичок чотирьох видів діяльності: аудіювання, читання, письмо і говоріння. Поглиблене вивчення граматики з метою розширення знань студента, аби після завершення першого року навчання він міг без труднощів вивчати предмети зі спеціальності «англійська філологія».
Вид навчання: лекційні заняття, практичні заняття.
Вид контролю: усний екзамен, письмовий екзамен.
Англійська література II (XIX cm.)
Перший цикл. Другий семестр, 4 год. на тиждень, 5,5 кредитів.
Як вказує назва, це - загальний вступ до англійської літератури, який починається на цьому курсі з XIX ст.; вивчення напрямків, основних течій, періодів, тем та авторів.
Вид навчання: лекційні заняття, практичні заняття.
Вид контролю: письмовий екзамен, презентація письмових робіт.
Іспанська мова III.
(Семантика і лексикологія.)
Перший цикл (повний рік), 4 год. на тиждень, 12 кредитів.
Теоретичний вступ до традиційного структурного та загального вивчення мови на рівні слова та речення.
Ці теорії використовуються для характеристики іспанської мови.
Отже, все подається студентові у взаємозв'язку лексикографічної теорії та практики як інструменту семантики.
Вид навчання: практичні заняття, лекційні заняття.
Вид контролю: письмовий екзамен: теорія і практика.
Порівняльна література
Перший цикл, повний рік, 3 год. на тиждень, 9 кредитів.
Теоретичний курс полягає у вивченні основ теорії, основних апрямків і методологій порівняльної (компаративної) літератури. Дночасно розглядаються проблеми зв'язку між літературою та 'ншими видами мистецтв.
"ид навчання: лекційні заняття, практичні заняття. ио контролю: письмовий екзамен.
211
