6.4. Работа с режиссерами-постановщиками отдельных массо­вых эпизодов

Режиссеры-постановщики массовых эпизодов представления - бли­жайшие помощники главного режиссера. Имея опыт работы с опреде­ленным контингентом участников (дети, девушки, юноши), каждый из них является специалистом своего дела и вносит большой вклад в поста­новку представления.

Рабочие творческие встречи происходят достаточно часто, но особенно важна первая встреча главного режиссера и режиссера-постановщика эпизода. На этой встрече обсуждается замысел главного режиссера по решению темы эпизода, определяются основы содержания и компози­ции, музыкальное решение, состав и количество участников, реквизит и костюмы.

Согласовав все позиции с главным режиссером, режиссер-постанов­щик начинает самостоятельно работать над эпизодом. Объем работы у него достаточно большой. Для того, чтобы начать репетиционную рабо­ту, он должен:

• окончательно решить сценарно-режиссерский замысел эпизода и написать сценарный план;

• разработать композиционно-постановочный план эпизода на осно­вании своего сценарного плана и данных, полученных от главного режис­сера (композиционно-постановочного плана представления в целом);

205

• окончательно определить музыкальное решение эпизода и подгото­вить фонограмму;

• разработать упражнения и действия на все части эпизода (начало, массовый номер, вставной номер, финал, уход);

• предложить эскизы предметов для выполнения упражнений, необ­ходимого для постановки оборудования и инвентаря;

• если нужно, создать экспериментальную группу для проверки своих идей (музыка, упражнения, предмет, костюм и пр.);

• принимать активное участие в отборе участников для постановки эпизода;

• следить за подготовкой репетиционной площадки (поле, разметка, вышка, радиооборудование, размещение и пр.).

Как видно, уже в предрепетиционный период подготовки представле­ния объем работы режиссера-постановщика очень велик, а ведь главное для него еще впереди - проведение репетиционной работы и собственно постановка эпизода.

В данной главе изложены наиболее важные творческие направления деятельности главного режиссера и постановочной группы в предрепе­тиционный период подготовки массового спортивно-художественного представления на стадионе. Другие, не менее важные направления, кото­рыми приходится заниматься главному режиссеру и постановочной группе в этот период, подробно изложены в других главах учебника. К ним от­носятся;

• разработка массовых упражнений;

• работа с режиссером и художником художественного фона;

• поиск вставных номеров и работа с их руководителями;

• отбор и организация участников представления;

• экспериментальная группа;

• работа со штабом (административной группой).

Вопросы для повторения:

1. Какие специалисты включаются в состав главной режиссерско-по-становочной группы?

2. Проанализируйте функции главного режиссера-постановщика пред­ставления.

3. Каковы основные особенности музыкального решения массового спортивно-художественного представления?

4. Как составляется музыкальный монтажный план представления'?

5. Назовите основные задачи звукорежиссера и членов его группы в звуковом оформлении представления.

206

6. В чем состоят основные задачи главного художника и его группы в подготовке массового спортивно-художественного представления?

7. Какие факторы влияют на формирование цветовой гаммы представ­ления?

8. Какие приемы используются для создания «цветовой драматургии» представления?

9. Что такое «действующее художественное оформление»?

10. Каковы основные задачи режиссера-постановщика отдельного эпи­зода?

207