§ 209. По традиции в число членов предложения включают еще

а т р и б у т ( о п р е д е л е н и е ) . Но обычное определение (слово-

форма больной в Она помогала больной матери) по существу не член

предложения, а только член (непредикативного) словосочетания:

такое определение никогда не подчинено непосредственно глаголу-

сказуемому. Напротив, предикативное определение (больная в Мать

вернулась домой больная) — компонент сложного глагольно-имеиного

сказуемого, и соответствующие предложения не являются чисто

глагольными, а представляют собой контаминацию глагольного и

именного предложений (мать вернулась домой + мать была больная)

.

В заключение приведем обобщенное графическое изображение

грамматической структуры предложения с трехвалентным глаголом

(рис. 4).

181Рис. 4. Грамматическая структура пред-

ложения с трехвалентным глаголом

/—доминанта предложения, // — члены предложения,

подчиненные ей непосредственно. III— подчиненные этим

членам члены определительных словосочетаний; V (лат.

verbum) — сказуемое, выраженное глаголом, S (лат.

subjeclum) — подлежащее, Ot

(лат. objectum)— прямое

дополнение, 02 — косвенное дополнение, С. (лат.

circumstautia temporis) — обстоятельство времени, С. (лат.

circumstantia loci) — обстоятельство места, многоточия—

другие возможные сирконстанты и атрибуты. Размещение

узлов схемы не. отражает линейной последовательности

элементов в реальных предложениях. Сплошные стрелки

соответствуют валентностям глагола-сказусмого,

пунктирные —остальным синтаксическим связям

г) Актуальное

(коммуникативное) членение

предложения

§ 210. Кроме определенной формально-синтаксической структуры

каждое предложение (исключая однословные) характеризуется той

или иной линейно-динамической структурой, воплощающей его так

называемое актуальное членение. Для того чтобы уяснить себе эти

понятия, сопоставим следующие русские предложения:

(1) В отверг я дам тебе книгу.

(2) Книгу я дам тебе в четверг.

(3) В четверг я дам книгу тебе.

(4) В четверг книгу дам тебе я.

(5) В четверг книгу я тебе дам.

Во всех пяти случаях говорится об одном и том же факте дейст-

вительности; все пять предложений передают одну и ту же

в е щ е с т в е н н у ю и н ф о р м а ц и ю . Содержание этой инфор-

мации явствует из грамматической структуры данного предложения и

из его лексического наполнения, которые во всех пяти вариантах

остаются теми же. Во всех вариантах дам является сказуемым, я —

подлежащим, книгу — прямым дополнением, тебе — косвенным до-

полнением, а в четверг — обстоятельством времени. Вместе с тем любой

носитель русского языка отчетливо чувствует, что каждое из пяти

предложений отличается по смыслу от четырех других. В чем же

здесь дело? Какова природа этих смысловых различий?

Совпадая но передаваемой ими вещественной информации, эти

предложения различаются по содержащейся в них а к т у а л ь н о й

и н ф о р м а ц и и . Цель, которую ставит перед собой говорящий,

здесь каждый раз другая. Избирая первый вариант, он либо хочет

сообщить о факте в целом, не выделяя особо отдельных моментов,

либо, при более сильном ударении на последнем слове, подчеркнуть,

что даст он именно книгу (а не, скажем, конспект лекций и т. п.). Во

втором — четвертом вариантах выделяются другие моменты: что

книга будет дана в четверг (а не в другой день), будет дана адресату

сообщения (а не другому лицу), что даст ее именно говорящий (а не

кто-либо другой). В пятом варианте подчеркивается, что передача

книги действительно состоится, что факт этот будет иметь место

182непременно (такой вариант уместен, например, в случае, если было

высказано сомнение или был задан вопрос, будет или не будет дана

книга). Очевидно, варианты второй — пятый (и первый при усилен-

ном ударении на слове книгу) используются в тех случаях, когда

говорящий хочет информировать о какой-то стороне факта, в осталь-

ном уже известного собеседнику. Только ради сообщения об этой

еще неизвестной стороне факта и реализуется данное высказывание.

Таким образом, актуальная информация есть как бы тот угол з р е-н и

я, под которым подается вещественная информация, то, без чего сама

вещественная информация теряет свою целенаправленность.

Актуальная информация передается линейно-динамической орга-

низацией предложения, т. е. п о с л е д о в а т е л ь н о с т ь ю его

э л е м е н т о в и м е с т о м л о г и ч е с к о г о у д а р е н и я , а

также использованием некоторых других грамматических и лекси-

ческих средств, обслуживающих членение предложения на две

взаимно соотнесенные части—так называемые тему и рему.

Тема — это то, что служит отправной точкой, своего рода «трам-

плином» для развертывания актуальной информации и что обычно

(но не всегда) в какой-то мере известно адресату сообщения или са-

моочевидно для него. Рема — это то, что сообщается о теме, что

составляет «ядро» и основное содержание высказывания

1

.