§ 211. В простейших случаях тема может совпадать с подлежащим,

а рема (здесь и в примере § 212 она выделена курсивом) — со ска-

зуемым, например «Брат уехал», по нередко отношение оказывается

обратным: «Уехал брат» (ответ на вопрос «Кто уехал?»). Ср. далее:

«Молоко привезли», «У девочки грипп», «В доме кто-то был». Тема, как

правило, дана ситуацией общения или предшествующим контекстом

и потому даже может быть опущена без ущерба для понятности пред-

ложения (все приведенные примеры можно превратить в неполные

предложения, сохранив в них только часть, набранную курсивом).

Рема, напротив, не может быть опущена. Так, если указание на лицо

говорящего или собеседника не входит в рему, соответствующее

личное местоимение в им. и. в русском и в некоторых других языках

часто опускается: «Книгу дам тебе в четверг»; «Эту работу можете

закончить». Однако, если указание на лицо входит в рему, пропуск

личного местоимения — подлежащего абсолютно невозможен: «Книгу

дам тебе я»; «Работу закончишь ты».

Иногда рема целиком состоит из одного только нового, неиз-

вестного для собеседника: «Секретаря зовут Михаил Семенович»;

«Сойдите на четвертой остановке». Часто, однако, рема содержит

элементы, уже известные, и новизна заключается только в их соот-

несении с темой: «Это сделаю я»; «Я еду в Москву».

Существуют предложения, в которых и тема и рема состоят из

«нового» (обычно в начале речи), например «Жили-были дед и баба»;

«Однажды играли в карты у конногвардейца Нарумова» (первые слова

«Пиковой дамы» Пушкина). В русском языке в подобных предложе-

ниях глагол часто стоит на первом месте или, во всяком случае, пред-

Др.-греч. гЫта первоначально и значило 'высказываемое, сказанное'.

183шествует подлежащему. В. языках с фиксированным порядком слов

(см. § 201,2) нередко перед глаголом ставится «формальное подлежа-

щее», а основное подлежащее (являющееся ремой) следует за глаголом:

нем. «Es war einmal ein Konig» 'Жил-был однажды король'.

В связном повествовании, в диалоге и т. д. рема предшествующего

предложения обычно становится темой последующего.

§ 212. В рассмотренных до сих пор примерах тема линейно пред-

шествует реме. Такую последовательность чешский языковед В. Ма-

тёзиус (1882—1945), разработавший основы теории актуального

членения предложения, называл «объективным порядком», при

котором «мы движемся от известного к неизвестному, что облегчает

слушателю понимание произносимого»

1

. Существует и обратный по-

рядок— «субъективный» (по Матезиусу), когда рема выдвигается в

начало, что придает ей особую значимость. В этом случае предложе-

ние всегда характеризуется о с о б ы м и н т о н а ц и о н н ы м к о

и т у р о м, специальным подчеркиванием ремы, а в плане содержания

— большей эмоциональностью и экспрессивностью. Ср. «Я дам тебе

книгу» — с усиленным ударением на я.

§ 213. Помимо интонации и порядка слов есть и д р у г и е средства

п е р е д а ч и а к т у а л ь н о й и н ф о р м а ц и и : некоторые

лексические элементы (усилительно-выделительные частицы,

местоимения), специальные синтаксические конструкции, артикли,

залоговые трансформации (например, замена актива пассивом и

наоборот) и т. д.

Так, частица даже выделяет и подчеркивает рему: «Даже она этого

не знала»; «Она даже этого не знала»; «Она этого даже не знала»; а

энклитическая частица -то иногда подчеркивает тему: «Я-то этого

не знал», «Ему-то я говорил». Неопределенные местоимения чаще

сопровождают рему, а указательные — тему. Ср. «Такую (или эту,

или вот какую) историю рассказал мне один знакомый (или кто-то

из друзей)».

Оборот с что касается оформляет тему («Что касается меня, то я

этого не знал»). А примером синтаксических конструкций, оформ-

ляющих рему, когда она оказывается подлежащим в предложении,

могут служить англ. that ishewho...,$p. c'esl lui qui... и т. п., например

«That was Mr. Brown who told me this story» 'Эту историю рассказал

мне мистер Браун'; «Сest moi qui ai fini le premier» 'Первым кончил я'.

Значительная распространенность подобного выделительного оборота в

ряде языков связана с тем, что в этих языках порядок слов служит

средством в первую очередь формально-синтаксического членения

предложения (§ 201,2) и лишь в очень ограниченных размерах может

привлекаться для передачи актуального членения. Подобным же

образом строятся выделительные конструкции для ремы, выступающей

в функции других членов предложения. Ср. фр. «Сest le style que j'

admire» 'Я восхищаюсь стилем' (именно стилем, а не чем-либо другим.)

1

Матезиус В. О так называемом актуальном членении предложения // Пражский