- •Тема 10: Основні симптоми гастроентерологічної патології. Методи дослідження в гастроентерології.
- •II. Навчальні цілі заняття (з вказівкою рівня засвоєння, що планується)
- •III. Цілі розвитку особистості (виховні цілі)
- •VII. Методичні вказівки до роботи на практичному занятті.
- •Vіii. Методичні матеріали за темою практичного заняття.
- •Глибока ковзна методична пальпація відділів кишківника та шлунка.
- •Методи ідентифікації н.Рylori
- •Інвазійні методи
- •Неінвазійні методи
- •I. Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі заняття (з вказівкою рівня засвоєння, що планується)
- •III. Цілі розвитку особистості (виховні цілі)
- •V. Зміст теми заняття
- •Viі. Матеріали контролю та методичного забезпечення заняття
- •Viі.1 Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття
- •Viі.2 Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
- •Viі.3 Матеріали контролю для заключного етапу заняття
- •I. Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі заняття (з вказівкою рівня засвоєння, що планується)
- •III. Цілі розвитку особистості (виховні цілі)
- •V. Зміст теми заняття
- •VI. План та організаційна структура заняття
- •Viі. Матеріали контролю та методичного забезпечення заняття
- •Viі.1 Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття
- •Viі.2 Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
- •Viі.3 Матеріали контролю для заключного етапу заняття
- •I. Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі заняття (з вказівкою рівня засвоєння, що планується)
- •III. Цілі розвитку особистості (виховні цілі)
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція
- •V. Зміст теми заняття
- •VI. План та організаційна структура заняття
- •Viі. Матеріали контролю та методичного забезпечення заняття
- •Viі.1 Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття
- •Viі.2 Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
- •Viі.3 Матеріали контролю для заключного етапу заняття
- •I. Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі заняття (з вказівкою рівня засвоєння, що планується)
- •III. Цілі розвитку особистості (виховні цілі)
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція
- •V. Зміст теми заняття
- •VI. План та організаційна структура заняття
- •Viі. Матеріали контролю та методичного забезпечення заняття
- •Viі.1 Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття
- •Viі.3 Матеріали контролю для заключного етапу заняття
- •I. Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі заняття (з вказівкою рівня засвоєння, що планується)
- •III. Цілі розвитку особистості (виховні цілі)
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція
- •V. Зміст теми заняття
- •VI. План та організаційна структура заняття
- •Viі. Матеріали контролю та методичного забезпечення заняття
- •Viі.1 Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття
- •Viі.2 Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
- •Viі.3 Матеріали контролю для заключного етапу заняття
- •I. Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі заняття (з вказівкою рівня засвоєння, що планується)
- •III. Цілі розвитку особистості (виховні цілі)
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція
- •V. Зміст теми заняття
- •VI. План та організаційна структура заняття
- •Viі. Матеріали контролю та методичного забезпечення заняття
- •Viі.1 Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття
- •Все вищезазначене
- •Рівня лужної фосфатази
- •Підвищення непрямого білірубіна й збільення стеркобіліна в калі і сечі
- •Viі.2 Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
- •Viі.3 Матеріали контролю для заключного етапу заняття
- •Клінічний протокол надання медичної допомоги хворим на хронічний холецистит
- •3. Критерії діагностики захворювання
- •4. Перелік і обсяг медичних послуг обов”язкового асортименту Діагностика:
- •Лікування:
- •Діагностика:
- •9. Диспансерне спостереження
- •Клінічний протокол надання медичної допомоги хворим на жовчнокам”яну хворобу (жкх)
- •3. Критерії діагностики захворювання
- •4. Перелік і обсяг медичних послуг обов”язкового асортименту
- •5. Перелік і обсяг медичних послуг додаткового асортименту
- •6. Середня тривалість лікування
- •7. Критерії ефективності лікування, очікувані результати лікування
- •8. Реабілітація
- •9. Диспансерне спостереження
- •Клінічний протокол надання медичної допомоги хворим на функціональні порушення біліарного тракту (біліарні дисфункції)
- •3. Критерії діагностики захворювання
- •4. Перелік і обсяг медичних послуг обов”язкового асортименту
- •5. Перелік і обсяг медичних послуг додаткового асортименту
- •6. Середня тривалість лікування
- •7. Критерії ефективності лікування
- •8. Реабілітація
- •9. Диспансерне спостереження
- •Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі заняття
- •III. Цілі розвитку особистості (виховні цілі)
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція
- •V. Зміст теми заняття
- •VI. План та організаційна структура заняття
- •Viі. Матеріали контролю та методичного забезпечення заняття
- •Viі.1 Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття
- •Viі.2 Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
- •Viі.3 Матеріали контролю для заключного етапу заняття
- •3. Зміст теми:
- •Оцінка ступеня важкості цироза печінки
- •Клінічні особливості різних видів цироза печінки Вірусний цироз печінки
- •4. Контрольні питання.
- •I. Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі заняття (з вказівкою рівня засвоєння, що планується)
- •III. Цілі розвитку особистості (виховні цілі)
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція
- •V. Зміст теми заняття
- •VI. План та організаційна структура заняття
- •Viі. Матеріали контролю та методичного забезпечення заняття
- •Viі.1 Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття
- •001. Ефективними препаратами ферментної дії є
- •002. Найбільш інформативним методом виявлення об'ємних процесів у підшлунковій залозі є а. Рентгенологічне дослідження шлунка і кишечнику з барієвою суспензією
- •003. У нормі рівень цукру в крові при проведенні тесту на толерантність до глюкози
- •Viі.2 Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
- •Viі.3 Матеріали контролю для заключного етапу заняття
- •3. Ознаки та критерії діагностики захворювання
- •4. Перелік і обсяг медичних послуг обов”язкового асортименту
- •5. Перелік і обсяг медичних послуг додаткового асортименту
- •6. Середня тривалість лікування
- •7. Критерії ефективності лікування, очікувані результати лікування
- •8. Реабілітація
- •9. Диспансерне спостереження
- •II. В процесі підготовки студент повинен вивчити:
- •III. Студент повинен оволодіти:
- •IV. Методичні вказівки по виконанню самостійної роботи:
- •V. Методичні матеріали за темою самостійної роботи
- •Методи ідентифікації н.Рylori
- •Інвазійні методи
- •Неінвазійні методи
- •Література
Viі.2 Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
Професійний алгоритм виконання курації хворого
(орієнтовна карта) для формування практичних навичок та вмінь
№ |
Завдання |
Послідовність виконання |
Зауваження, попередження щодо самоконтролю |
1 |
2 |
3 |
4 |
1 |
Провести об’єктивне обстеження хворого на хронічний коліт |
1. Провести збір скарг, анамнезу захворювання.
2. Ретельно зібрати анамнез життя пацієнта.
3. Провести огляд хворого.
4. Дослідити травну систему пацієнта (товстий кишечник).
|
Звернути увагу на особливості, характеристики та умови виникнення больового синдрому. Встановити наявність факторів ризику та супутніх захворювань, які сприятимуть ускладненню перебігу хронічного коліту. Оцінити загальний стан хворого, положення у ліжку, колір та вологість шкіри та слизових оболонок, язика, масу тіла.
Виявити болючість всього товстого кишечника чи окремих його відділів, чергування спазмованих чи розширених ділянок, зони кожної гіперестезії (відповідно 9-12 поперековому сегментам). Звернути увагу на болючість в зонах мезентеріальних лімфатичних вузлів (ознака супутнього мезаденіту) та на протязі білої лінії живота (ознака супутнього гангліоніту). |
|
|
5. Провести дослідження інших органів травної системи (підшлункової залози, печінки, шлунка, тонкого кишечника).
|
Звернути увагу на зміни, що характерні для захворювань даних органів, для виключення симптоматики вторинних колітів. |
2 |
Сформулювати попередній діагноз. |
1. Сформулювати попередній діагноз. 2. Обґрунтувати всі складові попереднього діагнозу на підставі даних скарг, анамнезу хвороби та життя, об’єктивного обстеження |
Базуючись на сучасній класифікації хронічного коліту сформулювати попередній діагноз та обґрунтувати кожну його складову. |
3 |
Оцінити показники додаткових лабораторних досліджень. |
1. Оцінити дані загального аналізу крові.
2. Оцінити дані копрограми.
|
Звернути увагу на наявність лейкоцитозу, зсуву лейкоцитарної формули вліво, підвищення ШОЕ.
Звернути увагу на кількість, консистенцію, запах, колір, реакцію, наявність зерен крохмалю, залишки неперетравленої їжі, м'язевих волокон, вміст в добовій кількості калу аміаку, органічних кислот, білку‚ клітковини. Звернути увагу на результати бактеріологічного дослідження калу.
|
4 |
Інтерпретувати дані додаткових інструментальних досліджень. |
1. Інтерпретувати дані рентгенологічного дослідження (іррігоскопії).
2. Аналізувати дані ендоскопічного дослідження (ректороманоскопії, колоноскопії).
|
Звернути увагу на асиметричну гаустрацію, гіпо- чи гіпермоторну дискінезію, сглаженість рельєфу слизової оболонки, нерівномірність заповнення барієм товстої кишки.
Звернути увагу на запальні зміни слизової оболонки, ерозії, посилення чи збіднення судинного малюнку, атрофію За допомогою колоноскопії також веріфікується діагноз сегментарного коліту у відповідному відділі товстого кишечника |
5. |
Провести диференційну діагностику. |
1. Послідовно знайти спільні риси у скаргах, даних анамнезу хвороби та життя, об’єктивному статусі, даних лабораторних та інструментальних методів дослідження хворого та при схожій нозології. 2. Знайти відмінності між скаргами, даними анамнезу хвороби та життя, об’єктивними симптомами, даними лабораторних та інструментальних методів дослідження хворого та при схожій нозології. |
Особливу увагу треба приділити проведенню диференційної діагностики з клінічними симптомами ентеріту, синдромом роздратованої товстої кишки, неспецифійним виразковим колітом, туберкульозом кишечника.
|
|
|
3. На підставі виявлених відмінностей виключити схожу хворобу зі списку ймовірних діагнозів. 4. Провести диференційну діагностику за вищеозначеним алгоритмом з нозологіями, які мають схожу клінічну картину з пацієнтом, в тому числі з проявами хронічного коліту. 5. Враховуючи неможливість виключити хронічний коліт зі списку імовірних діагнозів зробити висновок про найбільшу імовірність такого діагнозу. |
|
6. |
Сформулювати остаточний клінічний діагноз. |
1. Сформулювати остаточний клінічний діагноз. 2. На підставі попереднього діагнозу, аналізу даних додаткових лабораторних та інструментальних методів дослідження, проведеного диференційного діагнозу обґрунтувати всі елементи остаточного клінічного діагнозу. |
Базуючись на сучасній класифікації хронічного коліту сформулювати попередній діагноз із зазначенням етіології, переважної локалізації процесу, характеру морфологічних порушень, ступеня важкості, характеру перебігу, фази захворювання, супутніх функціональних порушень, ускладнень. |
7. |
Призначити лікування пацієнту. |
1. Призначити немедикаментозне лікування. |
Чітко вказати режим та деталізувати дієту відповідно стадії захворювання. |
|
|
2. Призначити медикаментозне лікування. |
Враховуючи вік, важкість стану пацієнта, стадію захворювання, наявність ускладнень та супутньої патології призначити сучасне медикаментозне лікування відповідно до стандартів терапії хронічного коліту. |
