35. Розкрийте сутність поняття "діагностичний супровід професійної діяльності вчителя початкової школи"

Діагностичний супровід у професійній діяльності вчителя початкової школи – це використання вчителем початкової школи оптимальних форм, методів і прийомів педагогічної діагностики у професійній діяльності, щоденній роботі з учнями

37. Охарактеризуйте вимоги до проведення анкетування.

Анкетування — метод соціально-психологічного дослідження, за допомогою структурно-організованих запитань, кожне з яких пов’язане з метою та завданнями дослідження – анкет.

Загальні вимоги до проведення анкетування:

-наявність розгорнутої програми дослідження або як мінімум чітких уявлень про ціль, завдання та предмет дослідження. Саме програма окреслює коло питань, отримавши відповіді на які можна вирішити завдання дослідження;-врахування усіх особливостей досліджуваного об’єкта, тобто сукупності респондентів за їх демографічними, соціально-статусними, культурними, психологічними ознаками, а також соціального середовища і ситуацій, в яких вони перебувають. Врахування цих особливостей позначається на обсязі анкети, на ступені її складнощі, мові та самій тональності;-безпристрасність і неупередженість питань. Вони мають бути сформульовані так, аби явно чи приховано не підштовхувати респондента до певної відповіді;-максимальна простота, лаконічність і зрозумілість питань. Бажано не використовувати складних речень, заплутаних, двозначних і загальних формулювань;[1]-врахування реальних можливостей проведення опитування, а саме – фінансових, матеріально-технічних та кадрових, що позначається на обсязі анкети, її поліграфічній якості, типів вибірки, кількості анкет, термінах та місцях проведення опитування;-необхідність складання анкети в два етапи: попередній (апріорний) і кінцевий (апостеріорний).

39.Охарактеризуйте вимоги до проведення інтерв’ю.

Інтерв'ю — це різновид опитування, який проходить за певним планом та має в основі безпосередній контакт спеціально навченого реципієнта з респондентом. Інтерв'ю — це цілеспрямована бесіда, з'ясування важливої інформації, нових даних

Ступінь волі учасників інтерв’ю визначається наявністю і формою питань; рівень одержуваної інформації — багатством і складністю відповідей. У ході бесіди інтерв'юер може потрапити в одну з наступних ситуацій:

а) респондент (опитуваний) знає, чому він чи надійшов надійде так, а не інакше;

б) респонденту бракує інформації про причини своєї дії;

в) інтерв’ю ставить метою одержати симптоматичну інформацію, хоча респонденту вона такою не здається.

Діагност повинен добре знати словник свого пацієнта; вибір висловлювань і мовних оборотів варто дозувати в залежності від віку, статі, життєвого середовища опитуваного.

5 етап- четвертий рік навчання (підсумково-узагальнувальний):

1. навчальні знання з предметів;

2.тестові випробування щодо загального фізичного розвитку дитини;

3.діагностування рівня вихованості;

4.вивчення виховного потенціалу сім"ї учня;

5. діагностування моральної спрямованості і особистості учня класу;

6.діагностування міжособистісних стосунків в класі;

7.діагностування згуртованості класного колективу;

8.діагностування мислення, пам'яті, здібностей, нахилів, інтересів.