9. Представление о строении личности в гуманистической психологии (Дж.Олпорт, а.Маслоу, к.Роджерс).

Предметом гуманистической психологии является изучение человека, который готов к самостоятельному развитию, т.е. не только готов к самостоятельному решению проблем, но и имеет в этом опыт. Внимание гуманистических психологов сосредоточено на людях, которые ищут себя, путь своего личностного развития. Такие люди задаются вопросами «Существую ли я как личность?», «Есть ли я?» и т.д.

При работе с людьми, гуманистические психологи придерживаются точки зрения, что нет человека без проблем, человек может просто их не замечать. Эти проблемы нуждаются в правильной формулировке. Таким образом, необходимо выявить эти проблемы, и использовать их в качестве точек личностного роста.

Важнейшим моментом для гуманистической психологии является изучение процесса развития, личностного роста личности.

В рамках данного направления считается, что потребности человека можно разделить на 2 типа:

1. Типа А – они удовлетворяются по принципу снятия напряжения.

2. Типа В – удовлетворяются путем углубления противоречия, например, потребность в самоактуализации.

Согласно теории Абрахама Маслоу, природу человека составляют врожденные, базовые, потребности. Существует 7 групп базовых потребностей:

1) Физиологические. Они субъективно воспринимаются человеком как телесные нужды.

2) Потребность в безопасности. Это потребность в избегании различного рода угрожающих ситуаций, которые вызывают чувство тревоги, страха (например, потребности в стабильности, защите, порядке, законе, покровительстве и т.д.)

3) Потребность в принадлежности и любви. Это потребность в установлении близких отношений с другими людьми (например, стремление создать семью, любить, быть любимым, иметь детей, иметь друзей и т.д.)

4) Потребность в признании. Это потребность в уважении, хорошей репутации, высокой оценке со стороны других людей и себя.

5) Потребность в познании и понимании. Она проявляется в естественном любопытстве при знакомстве с чем-то новым и, как следствие, в желании исследовать.

6)Эстетические потребности. Это потребность в красоте, в гармонии, симметрии, завершенности и т.д.

7)Потребность в самоактуализации, т..е. потребность в непрерывной реализации потенциальных возможностей, способностей и талантов как совершение своей миссии, призвания или судьбы, как более полное познание и, стало быть, принятие своей собственной природы, стремление к единству и интеграции. (к актуализации всех заложенных в его природе потенциальных способностей и возможностей).

Все перечисленные группы потребностей вместе образуют пирамиду потребностей. Её суть заключается в том, что человек может овладеть потребностями каждого уровня.

Также значительный вклад в развитие гуманистической школы в психологии внес Карл Роджерс. Он является создателем групп открытого общения, метода клиентцентрированной терапии, как практического метода гуманистической психологии. Клиентцентрированная терапия – это условия психотерапевтического общения, характеризующиеся 3мя особенностями:

1)Открытость и правдивость терапевта в выражении мыслей и чувств в процессе беседы с клиентом. Т.е.терапевт должен говорить то, что действительно чувствует, думает, переживает, не обманывать клиента (?)

2)Безусловное положительное принятие терапевтом своего клиента, как имеющего безусловную ценность и безоценочное отношение к нему.

3)Эмпатическое восприятие терапевтом внутреннего мира своего клиента, т.е. стремление терапевта почувствовать, воспринять и понять клиента с его позиции.