Тема 3. Методика трудового воспитания (2 ч.)

Вопросы для самостоятельного изучения

1. Формы и методы трудового воспитания.

2. Обогащение и обновление форм трудовой деятельности школьников.

3. Критерии трудовой воспитанности.

Практическое задание

Самостоятельная работа студентов по методике трудового воспитания

Литература

1. Завадская, Ж.Е., Артеменко, З.В. Формы воспитательной работы с учащейся молодежью: методика подготовки и проведения: учебн.-методич. пособие. - Мн, 2010.

2. Кашлев, С.С. Современные технологии педагогического процесса: Пособие для педагогов. – Мн., 2002.

Управляемая самостоятельная работа (семинарские занятия)

Тема 1. Технологии личностно-ориентированного воспитания (4 ч.)

Вопросы для самостоятельной работы

Гуманно-личностная технология Ш.А. Амонашвили

Практическое задание

Изучение хрестоматийных материалов («Десять заповедей» по Ш.А.Амонашвили)

Литература

1. Амонашвили, Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса. Мн.,1990.

2. Амонашвили, Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. М., 1996.

3. Запрудский, Н.И. Современные школьные технологии: пособие для учит., 2-е изд. Минск, 2004.

4. Завадская, Ж.Е., Артеменко, З.В. Формы воспитательной работы с учащейся молодежью: методика подготовки и проведения: учебн.-методич. пособие. - Мн, 2010.

5. Кашлев, С.С. Современные технологии педагогического процесса: Пособие для педагогов. – Мн., 2002.

6. Рожков, М.И., Байбородова, Л.В. Организация воспитательного процесса в школе. М.,2000.

7. Воронов В.В, Технологии воспитания: Пособие для преподавателей вузов, студентов, учителей. М: Школьная пресса, 2000.

8. Воспитание нравственной личности в школе/ под. Ред. К.В. Гавриловец. – Мн.: ИВЦ Минфина, 2005. – 226 с.

9. Педагогические технологии: Учебное пособие для студентов педагогических специальностей / Под общей ред. В.С. Кукушина. – Серия «Педагогическое образование». – Ростов н/Д: издательский центр «Март», 2002. 320 с.

Тема 2. Технология воспитания социального творчества (и.П. Иванов) (2 ч.)

Вопросы для самостоятельной работы

Экспресс-подготовка и проведение КТД (по выбору студентов):

• Коллективное планирование;

• Коллективная подготовка КТД;

• Проведение КТД;

• Коллективное подведение итогов.

Практическое задание

Разработка сценариев КТД

Форма контроля

Анализ и оценка разработанных сценариев КТД

Литература

1. Завадская, Ж.Е., Артеменко, З.В. Формы воспитательной работы с учащейся молодежью: методика подготовки и проведения: учебн.-методич. пособие. - Мн, 2010.

2. Кашлев, С.С. Современные технологии педагогического процесса: Пособие для педагогов. – Мн., 2002.

Якиманская, И.С. Технология личностно-ориентированного образования. 3. М., 2000.

4. Иванов, И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел. М., 1998.

5. Педагогические системы и технологии: лабораторный практикум: учеб.-метод. пособие// под. Ред. И.И. Цыркуна, М.В. Дубовик. – Минск: ТетроСистемс, 2010.

Приложение 1

Формы воспитательной работы

Название формы воспитательной работы	Позиции участников воспитательного процесса	Объективные воспитательные возможности	Для каких возрастных групп эта форма предпочтительна

Приложение 2

Этапы деятельности классного руководителя по разработке плана воспитательной работы

Этапы	Содержание этапов
Первый	Проведение анализа воспитательной работы за прошедший год
Второй	…
Третий	…
Четвертый	…
Пятый	…

Приложение 3

Соотнесение целей и задач воспитательной деятельности

Цель	Задачи воспитательной деятельности

Приложение 4

Вид воспитательной деятельности	Формы воспитательной работы, соответствующие этому виду воспитательной деятельности

МЕТОДИЧЕСКИЙ БЛОК

ТРЕБОВАНИЯ К КУРСОВОЙ РАБОТЕ

Целью курсовой работы по учебной дисциплине «Технологии воспитательной деятельности» является теоретическое исследование актуальных проблем воспитания и технологий воспитательной деятельности, формирование у студентов умений и навыков исследования и реализации эффективных технологий воспитания.

Курсовая работа должна быть самостоятельной, творческой научно-исследовательской работой по актуальной проблеме технологий воспитательной деятельности.

Курсовая работа cтроится по модели научного отчета, имеет титульный лист, оглавление и состоит из введения, основной части, заключения, и списка использованных источников.

Во Введении студент обосновывает актуальность выбранной темы: значимость выделенной проблемы и необходимость ее разрешения; недостатки в социальном воспитании, которые следует устранить; степень разработанности выделенной проблемы в науке. Задача заключается в том, чтобы ответить на вопросы: что надо изучить из того, что ранее не было изучено? (Проблема исследования); почему данную проблему нужно изучать в настоящее время? (Актуальность).

В данном разделе должны быть четко определены цель (Какой результат планирует получить студент?) и задачи (Что нужно сделать, чтобы цель была достигнута?), объект (Что рассматривается в исследовании?) и предмет исследования (Какие свойства, отношения, аспекты объекта рассматриваются?), выдвинута и обоснована гипотеза, а также дана характеристика основных источников получения информации по данной теме. Объем введения – до трех страниц.

Основная часть. Курсовая работа содержит, как правило, два раздела. В каждом разделе имеются подразделы. Первый раздел или глава должен отражать теоретическую базу исследования и сущность исследуемой проблемы. Здесь же обосновывается выбор методов решения задач исследования.

Второй раздел или глава представляет собой практико-ориентированную часть исследования. Автор курсовой работы должен выявить суть тех изменений, которые произошли в ходе исследования, и обосновать выбор методов, которые способствовали установлению факторов, обусловивших эти изменения. В данном разделе студент излагает сущность собственных предложений, дает фактический материал, подтверждающий первоначальные предложения.

Каждый раздел или глава должны завершаться выводами по данному разделу или главе.

Объем основной части не должен превышать 20 страниц текста.

Третий раздел – Заключение содержит итоги работы. В нем формулируются выводы, полученные в ходе проведенной работы, на основании выводов по главам (разделам). В выводах могут помещаться практические рекомендации. Важнейшее требование к заключению – его краткость и обстоятельность. В целом заключение отвечает на вопросы: «С какой целью проводилось данное исследование?», «Что сделано?», «К каким выводам пришел автор?».

Курсовая работа заканчивается списком использованных источников. При необходимости можно включить приложения. Заключение и список использованных источников не должны превышать 3-4 страниц. Защита курсовых работ проводится публично на открытом заседании комиссии, состоящей из руководителя и сотрудников кафедры.

Курсовые работы студентов оцениваются по 10-балльной шкале.

Работа должна быть оформлена в соответствии с требованиями, предъявляемыми к курсовым работам студентов по специальности «Социальная педагогика» (См. пособие Социальная педагогика: подготовка, оформление и защита курсовой и дипломной работы: пособие для студ. спец. «социальная педагогика»/В.Н. Клипинина, З.И. Прокопьева, А.М. Русецкая. – Минск: БГПУ, 2008. – 52 с.)

Количество часов –10.