Тема 3.2. Методика гражданского воспитания

Концепция гражданского воспитания (конец 80-х гг. ХХ века). Понятие гражданского воспитания. Система гражданского воспитания на современном этапе. Методика формирования нравственной и правовой культуры. Формы и методы гражданского воспитания. Критерии гражданской зрелости. Методика проведения уроков гражданской культуры. Направление воспитательной работы: формирование основ национального самосознания, гражданственности, патриотизма, мировоззрения.

Тема 3.3. Технология смыслотворчества

Сущность смыслотворчества как педагогического явления. Структура организации смыслотворчества участников педагогического процесса: индивидуальное педагогическое сознание; смысловосприятие, смыслоактуализация; смыслопонимание; формулировка индивидуального смысла; представление индивидуальных смыслов; обмен индивидуальными смыслами; обобщение; рефлексия; закрепление, применение; новый индивидуальный смысл. Условия реализации технологии: полилог; диалог; мыследеятельность; позитивность и оптимистичность оценивания; положительная мотивация субъектов взаимодействия в познавательной деятельности, саморазвитии.

Тема 3.4. Технология создания благоприятной атмосферы, организации коммуникации в воспитательном процессе

Назначение и характеристика методов создания благоприятной атмосферы, организации коммуникации. Процессуальная основа методов. Задачи, условия и алгоритм реализации методов создания благоприятной атмосферы. Использование методов в целях рефлексии состоявшегося взаимодействия.

Тема 3.5. Методика нравственного воспитания учащихся

Потребностный и аксиологический подходы как научная основа практики нравственного воспитания. Сущность и функции аксиологического (ценностного) подхода в нравственном воспитании. Методы организации ценностно-ориентированной деятельности школьников. Становление нравственной устойчивости личности. Организация опыта нравственного поведения у школьников. Структура нравственного опыта, условия его успешного формирования. Развитие эмоционально-волевой сферы школьников во внеклассной работе. Развитие оценочных суждений и рефлексивных умений у школьников во внеклассной деятельности. Методы работы с родителями в процессе формирования опыта нравственного поведения школьников. Формирование ценностных ориентаций учащихся в воспитательной деятельности. Методические основы организации ценностно-поисковой деятельности школьников в процессе воспитания. Привлечение жизненного опыта учащихся в процесс ценностно-поисковой деятельности.

Тема 3.6. Методика эстетического воспитания учащихся

Роль эстетического воспитания в развитии школьников. Средства формирования эстетической культуры школьников. Основные направления эстетического воспитания школьников: созерцательно-оценочный аспект; активно-творческая, созидательная сторона. Система работы школы по эстетическому воспитанию учащихся. Специфика методики эстетического воспитания.

Тема 3.7. Методика трудового воспитания учащихся

Воспитание добросовестного отношения к труду и сбережению материальных ценностей как фактор морального формирования личности. Понятие трудолюбия как личностного качества и его внутренняя структура. Основные виды трудовой деятельности школьников. Методика формирования трудовых умений и навыков, культура умственного труда. Развитие сознательного отношения к труду, взглядов и убеждений по вопросам трудолюбия. Организация трудовой деятельности учащихся и формирование у них трудовых умений и навыков. Обогащение и обновление форм трудовой деятельности школьников. Формы и методы трудового воспитания.