2. Формирование личности преступника

Процесс формирования личности принято рассматривать как социализацию, то есть процесс наделения личности общественными свойствами, выбора жизненных путей, установления социальных связей, формирования самосознания и системы социальной ориентации, вхождения в социальную среду, приспособления к ней, освоения определенных социальных ролей и функций.

Социализация личности как активный процесс длится не всю жизнь, а только период, необходимый для восприятия комплекса норм, ролей, установок, т.е. на протяжении времени, которое необходимого для становления индивида как личности.

Выделяют:

• первичную социализацию (социализацию ребенка);

• промежуточную (переход от юношества к зрелости от 17-18 до 23-25 лет).

Личность, в основном, формируется под влиянием микросреды (семьи, иных малых социальных групп).

Семья, включая ребенка в свою эмоциональную структуру, обеспечивает этим его первичную, но очень важную социализацию, т.е. «через себя» вводит его в структуру общества. Если этого не происходит, ребенок отчуждается от нее, закладывается основа для весьма вероятного отдаления в будущем от общества, его институтов и ценностей, от малых социальных групп. Это отдаление может принять форму, например, бродяжничества, если не провести специальные воспитательные мероприятия.

Неблагоприятное формирование личности продолжается в малых антиобщественных неформальных группах сверстников. Как правило, это объединение отвергнутых в прошлом семьей детей – и юношей, и девушек. Их сближение в рамках такой группы происходит обычно очень быстро, т.к. они представляют друг для друга социальную и психологическую ценность. Групповая сплоченность и постоянное общение помогают им устоять перед обществом, которое воспринимается ими как нечто чуждое и враждебное. Отчужденные личности обязательно объединяются в свои группы для защиты собственных интересов и взаимной поддержки. Группы отличаются друг от друга сплоченностью, устойчивостью, степенью общественной опасности, при чем не только для общества в целом, но и для отдельных членов.

Отторгнутый родительской семьей индивид почт всегда попадает под сильнейшее влияние антиобщественной группы сверстников, участники которой, как правило, совершают преступления. Под влиянием этой группы формируются установки и ценностные ориентации, включающие способы разрешения возникающих жизненных ситуаций и проблем. Это важно, т.к. не всегда противоправны цели и мотивы поведения, таковыми чаще являются способы реализации мотивов и достижения целей. Уголовно-наказуемым способам может научить и семья, но чаще это делает группа.

Личность преступника формируется не только под влиянием микросреды (семьи, малой социальной группы), но и макросоциальных явлений и процессов. Они действуют двояко: непосредственно (особенно с помощью средств массовой информации) и опосредованно (через микроокружение).

Постсоветское российское общество претерпело значительные изменения: утрачены прежние идеологические ориентиры, произошло резкое расслоение общества по уровню материального положения, повысилась мобильность людей и в то же время ослаб социальный контроль за их поведением. Так, в конце 90-х годов (в сравнении с началом 90-х) у населения страх тирании и беззакония повысился с 22,5% до 66,7%, нищеты – с 16,7 до 67,2%, криминализации – с 14,6 до 66%, возврата массовых репрессий - с 13,7 до 26,7%, национальных конфликтов – с 12,3 до 48,2%. Другие исследования показали, что в среднем двое из десяти человек обладают обще личностной тревожностью, усугубляемой социально-экономической нестабильностью.

Все перечисленные факторы не могут не оказывать существенного влияния на формирование личности преступника. Но, не следует забывать, что это наиболее общая картина. Среди преступников часто встречаются волевые, уверенные в себе люди, активно подчиняющие себе окружающих людей (например, члены и руководители организованных преступных сообществ).

Вопросы для самоконтроля:

1. Определите соотношение понятий «личность», «криминогенная личность» и «личность преступника».

2. Перечислите стадии изучения личности преступника.

3. Каковы основные черты личности преступника?

4. Какова структура личности преступника?

5. По каким основаниям можно классифицировать преступников?

6. По каким основаниям могут быть определены типы преступников?

7. Под влиянием каких факторов формируется личность преступника?