- •Авторы-составители
- •Брест 2009 выходные сведения
- •Содержание
- •Введение
- •2. Имя существительное (Nomen substantivum)
- •3. Имя прилагательное (Nomen Adjectivum).
- •4. Имя числительное (Nomen Numerale)
- •5. Глагол (Verbum).
- •Содержание учебного материала
- •I. Введение
- •II. Фонетика
- •III. Грамматика
- •1. Общие сведения о частях речи.
- •IV. Терминообразование
- •Тематический план занятий
- •Тема 1. Правила чтения
- •I. Аудиторное занятие
- •II. Самостоятельная работа
- •III. Текущий контроль
- •Тема 2. Правила ударения
- •I. Аудиторное занятие
- •II. Самостоятельная работа
- •III. Текущий контроль
- •Тема 3. Имя существительное (nomen substantivum)
- •I. Аудиторное занятие
- •II. Самостоятельная работа
- •III. Текущий контроль
- •Тема 4. Имя прилагательное (nomen adjectivum)
- •I. Аудиторное занятие
- •II. Самостоятельная работа
- •III. Текущий контроль
- •Тема 5. Степени сравнения прилагательных
- •I. Аудиторное занятие
- •II. Самостоятельная работа
- •III. Текущий контроль
- •Тема 6. Числительное (nomen numerale)
- •I. Аудиторное занятие
- •II. Самостоятельная работа
- •III. Текущий контроль
- •Задания для рубежного контроля
- •Тема 7. Глагол (verbum)
- •I. Аудиторное занятие
- •II. Самостоятельная работа
- •III. Текущий контроль
- •Тема 8. Терминообразование
- •I. Аудиторное занятие
- •II. Самостоятельная работа
- •III. Текущий контроль
- •Задания для итогового контроля
- •5. Контрольная работа
- •Литература
- •Падежные окончания имен существительных
- •Типы склонения имен прилагательных
- •Афоризмы
- •Выступающие в роли приставок
- •Латинско-русский словарь
- •Русско-латинский словарь
- •Камнеломка (растение) Saxifrăga, ae f
III. Текущий контроль
1. Проверка самостоятельной работы в письменной форме.
2. Устный опрос по терминам.
Прочитайте крылатые выражения, обратите внимание на их происхождение и современное употребление.
Citius, altius, fortius! Быстрее, выше, сильнее! Девиз Олимпийских игр, принятый в 1913г.
Cogĭto, ergo sum. Я мыслю, следовательно я существую. Р. Декарт, «Начала философии».
De mortuis aut bene, aut nihil. О мертвых или хорошо, или ничего. Изречение Хилона, одного из семи мудрецов древности.
Dicĕre non est facĕre. Говорить не значит делать.
Divĭde et impĕra. Разделяй и властвуй. Латинская формулировка принципа империалистической политики.
Вернуться к СОДЕРЖАНИЮ
Тема 6. Числительное (nomen numerale)
I. Аудиторное занятие
1. Вычислите:
Duo et tria sunt_____________
Duo de tria sunt____________
Tria bis sunt__________________
Sex de decem sunt___________
2. Запишите римскими цифрами:
1637
1916
1812
1945
2002
1979
1985
1034
768
1861
988
1961
2159
437
1989
3. Запишите арабскими цифрами:
DСLXIX
MCMXCVII
DCCXCIII
MMVII
CMXLIV
MMCXXIII
CXLI
MDCCCLXI
MDCCXXXVIII
MCMXIX
4. Ответьте на вопросы:
Quo anno natus (nata) es? (В каком году ты родился (родилась))? Пример: (Ego) anno millesimo nongentesimo sexagesimo octavo natus (nata) sum. (Я родился (родилась) в 1968 г.)
Quo annos natus (nata) es? (Сколько тебе лет?) Пример: Septem annos natus (nata) sum. (Мне семь лет).
II. Самостоятельная работа
1. Составьте словосочетания из существительных и числительных с помощью русско-латинского словаря, при необходимости согласовав их в роде, числе, падеже:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Переведите термины на русский язык, обратите внимание на использование латинских числительных в качестве приставок. Выучите подчеркнутые слова.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Выучите наизусть количественные и порядковые числительные от 1 до 10.
