- •Как научиться самому
- •Решать задачи по генетике
- •Учебно-методическое пособие
- •Введение
- •Расщепление по генотипу: 1:2:1 Расщепление по фенотипу: 3:1
- •Моногибридное скрещивание.
- •Общие понятия.
- •Методические указания.
- •1.3.1.2. Задачи I типа
- •3. Решение задач.
- •1.3.1. Полное доминирование.
- •1.3.1.3. Задачи II типа
- •1.3.1.4. Задачи по анализу родословных.
- •1.3.2.Неполное доминирование.
- •1.3.2.1. Методические указания.
- •1.3.2.2. Задачи I типа
- •1.3.2.3. Задачи II типа
- •1.3.3.Кодоминантность.
- •1.3.3.1. Методические указания.
- •1.3.3.2. Задачи I типа
- •1.3.3.3. Задачи п типа
- •Напротив, первая супружеская пара претендовать на этого ребенка не может, т.К. У них могут быть дети только со II и III группой крови:
- •( II и ш группы крови )
- •1.3.4. Сверхдоминирование.
- •1.3.4.1. Методические указания.
- •1.3.4.2. Задачи I типа
- •1.3.4.3. Задачи п типа
- •1.3.5. Градуальное действие гена
- •1.3.5.1. Методические указания
- •1.3.5.2. Задачи 1 типа
- •1.3.6. Плейотропное действие гена.
- •1.3.6.1. Методические указания.
- •1.3.6.3. Задачи п типа,
- •Методология решения задач по моногибридному скрещиванию.
- •Некоторые примеры решения задач.
- •1.5. Дополнительные задачи по моногибридному скрещиванию[4]
- •2. Дигибридное и полигибридное скрещивания
- •2.3. Методы решения
- •Взаимодействие генов.
- •Комплементарное взаимодействие.
- •3.5.1. Методические указания.
- •3.6. Полимерия.
- •3.6.1. Методические указания.
- •Наследование сцепленное с полом.
- •4.2.Сцепленное с полом наследование
- •Частично сцепленные Полностью (абсолютно)
- •4.3.1. Методические указания
- •4.3.2. Задачи первого типа
- •4.6. Наследование признаков, частично сцепленных с полом
- •4.7.Определение пола уровнем плоидности хромосомного набора
- •4.7.2. Задачи.
- •4.10. Дополнительные задачи по наследованию признаков,
- •Сцепленное наследование.
- •5.1. Методические указания.
- •5.2. Определение силы сцепления.
- •5.2.1. Задачи 1 типа.
- •5.2.2. Задачи второго типа.
- •5.3.Составление генетических карт хромосом.
- •5.3.1. Методические указания.
- •5.3.2. Задачи 1 типа.
- •5.3.3. Задачи п типа.
- •5.3.4. Дополнительные задачи по составлению карт хромосом [4].
- •Изменчивость.
- •6.1. Методические указания.
- •6.2. Множественный аллелизм.
- •6.2.1. Методические указания.
- •6.2.2. Дополнительные задачи по множественному аллелизму [4].
- •6.3. Хромосомные мутации.
- •6.3.1. Дополнительные задачи по хромосомным аберрациям [4].
- •6.4. Полиплоидия.
- •6.4.1. Методические указания.
- •6.4.2. Задачи 1 типа.
- •6.4.3. Дополнительные задачи по полиплоидии [4].
- •6.5. Модификационная изменчивость.
- •6.5.1. Методические указания.
- •6.5.2. Дополнительные задачи по модификационной изменчивости [4].
- •Генетика популяций.
- •7.1. Методические указания.
- •Методы решения задач.
- •7.3. Дополнительные задачи по генетике популяций [4].
3.5.1. Методические указания.
Криптомерию очень часто определяют как рецессивный эпистаз. И действительно, различия можно уловить только на молекулярно-биохимическом уровне. Так, в случае рецессивного эпистаза некий гипотетический продукт, синтезируемый под контролем рецессивного гена в гомозиготном состоянии, подавляет действие другого гена (как его рецессивных, так и доминантных аллелей). Криптомерия же – это такой тип взаимодействия генов, при котором доминантный аллель одного гена (ген-проявитель) необходим для проявления активности другого гена (т.е. некий гипотетический продукт, синтезируемый под контролем доминантных аллелей одного гена, необходим для “активации” продуктов другого гена).
Так или иначе, но фенотипическое проявление одного гена возможно только при наличии доминантнных аллелей и невозможно при наличии рецессивных аллелей другого гена.
Обозначения: У фасоли гены В и Р детерминируют окраску семян так, что В – красная окраска, а в – желто-коричневая, но проявляется она только при наличии гена Р (ген-проявитель). Если же имеются аллели рр, то семена белые (окраска не проявляется).
3.5.2. Задачи 1 типа.
Задача № 34. С какой окраской семян появится фасоль в результате скрещивания двух ниже указанных форм с желто-коричневой и красной окраской: вв Рр Х Вв Рр .
Решение задачи: Используем математический метод.
По гену В анализирующее скрещивание: Р: вв х Вв (Ш “буква генетического алфавита”), откуда F1: ½ Вв + ½ вв.
По гену Р скрещивание двух гетерозигот: Р: Рр Х Рр (П “буква генетического алфавита”), откуда F1: ¾ Р- + ¼ рр.
Перемножив двучлен на двучлен получаем потомство:
3/8 Вв Р- + 3/8 вв Р- + 1/8 Вв рр + 1/8 вв рр
(Красные) (Желто-кор.) (Белые) (Белые)
Ответ: Получено в первом поколении 3/8 красносемянных, 3/8 с желто-коричневыми семенами и ¼ белосемянных растений.
3.5.3. Задачи П типа.
Задача № 35. В первом поколении от скрещиваниия белосемянной и красносемянной форм фасоли получено 3/8 с красными семенами, 1/8 с желто-коричневыми и ½ с белыми семенами. Будут ли белосемянные потомки давать расщепление?
Запись условия: Р: В_Р_ Х _ _рр П: 3/8 В_Р_+ 1/8 вв Р_+
+ ½ _ _ рр.
Решение задачи: Количество потомков достаточно для генетического анализа расщепления, однако ни первый, ни второй метод решения задач использованы не могут быть. Согласно третьему методу (искать“следы”генов) мы можем установить всего лишь то, что оба родителя имели по одной рецессивной аллели в (т.к. в потомстве имеется рецессивная гомозигота вв), что абсолютно недостаточно для решения задачи. Поэтому используем четвертый метод (“по знаменателям”).
Коэффициент 3/8 (а не ½ , так как он представляет собой, безусловно, 4/8) разложим на два сомножителя: 3/8 = ¾ ½ . Распределение элементарных коэффициентов по генам облегчено тем обстоятельством, что у отцовской формы имеется рр. Отсюда с полной очевидностью вытекает, что анализирующее скрещивание было, конечно же, по гену Р (т.е. ½ по Р). Итак, ¾ по гену В. Отсюда:
Родители: Р: Вв Рр Х Вв рр; Потомки: F1: ( ¾ В- + ¼ вв) ( ½ Рр + ½ рр) = 3/8 В- Рр + 1/8 вв Рр + 3/8 В- рр + 1/8 вв рр .
(Красные) (Желто-кор.) (Белые) (Белые)
Для того, чтобы дать ответ на вопрос, поставленный в задаче (будут ли белосемянные потомки давать расщепление?), вспомним, что расщепления не дают (согласно первой “букве генетического алфавита”) только гомозиготы. Проанализировав генотипы двух белосемянных форм, полученных в потомстве, мы убедимся, что только четверть из них (1/8 из общей суммы 4/8), а именно вв рр не будут в дальнейших поколениях давать расщепления.
Ответ: Только ¼ белосемянных потомков не будет давать расщепления в дальнейших поколениях, а ¾ - будут.