- •I. Материалы для аудиторной работы
- •II. Материалы для самостоятельной работы
- •1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы
- •2. Найдите необходимую информацию и подготовьте мини-доклад на одну из предложенных тем
- •1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы
- •2. Переведите следующий фрагмент текста с помощью словаря
- •1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы
- •2. Найдите необходимую информацию и подготовьте мини-доклад на одну из предложенных тем
- •2. Переведите следующий фрагмент текста с помощью словаря
- •1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы
- •1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы
- •2. Переведите следующий фрагмент текста с помощью словаря
- •1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы
- •2. Переведите следующий фрагмент текста с помощью словаря
- •1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы
- •2. Найдите необходимую информацию и подготовьте мини-доклад на одну из предложенных тем
- •1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы
- •2. Найдите необходимую информацию и подготовьте мини-доклад на одну из предложенных тем
- •1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы
- •2. Найдите необходимую информацию и подготовьте мини-доклад на одну из предложенных тем
- •1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы
- •2. Переведите следующий фрагмент текста с помощью словаря
- •1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы
- •2. Переведите следующий фрагмент текста с помощью словаря
- •1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы
- •2. Найдите необходимую информацию и подготовьте мини-доклад на одну из предложенных тем
- •III. Контрольные работы Контрольная работа № 1 Вариант 1
- •I. В каждой группе слов подчеркните одно слово, не соответствующее смысловому ряду
- •II. Соотнесите следующие слова с их значениями
- •III. Образуйте словосочетания и переведите их на русский язык
- •IV. Заполните пропуски, употребив глаголы do, be или have в соответствующей форме. Переведите предложения на русский язык
- •V. Выберите форму единственного или множественного числа глагола to be. Переведите предложения на русский язык
- •VI. Раскройте скобки, поставив глаголы в соответствующей видовременной форме (Past Indefinite или Present Perfect). Переведите предложения на русский язык
- •VII. Переведите предложения, выделяя оборот “дополнение с инфинитивом”
- •VIII. A. Прочитайте и переведите заголовок текста. Ответьте на вопрос
- •Вариант 2
- •I. В каждой группе слов подчеркните одно слово, не соответствующее смысловому ряду
- •II. Соотнесите следующие слова с их значениями
- •III. Образуйте словосочетания и переведите их на русский язык
- •IV. Заполните пропуски, употребив глаголы do, be или have в соответствующем времени. Переведите предложения на русский язык
- •V. Выберите форму единственного или множественного числа глагола to be. Переведите предложения на русский язык
- •VI. Раскройте скобки, поставив глаголы в правильную видовременную форму (Past Indefinite or Present Perfect). Переведите предложения на русский язык
- •VII. Переведите предложения, выделяя оборот “дополнение с инфинитивом”
- •VIII. A. Прочитайте и переведите заголовок текста. Ответьте на вопрос
- •IV. Приложения
- •I. Соотнесите термины с соответствующими определениями
- •II. Выберите подходящее слово
- •III. Определите, какое слово не относится к данной горизонтальной группе
- •IV. A. Подберите синонимы к следующим словам
- •V. Заполните пропуски в предложениях, используя следующие слова
- •Приложение 3 ключи к тестам
- •Приложение 4 англо-русский словарь по лесозаготовке
- •Англо-русский словарь по деревообработке
- •1. Основные термины, относящиеся к структуре древесины
- •2. Основные термины, относящиеся к круглым лесоматериалам
- •3. Основные термины, относящиеся к пиломатериалам
- •4. Термины, относящиеся к окраскам, грибным поражениям и повреждениям древесины
- •5. Термины, относящиеся к влажности лесоматериалов
- •424000 Йошкар-Ола, пл. Ленина, 3
- •424006 Йошкар-Ола, ул. Панфилова, 17
1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы
Where is the method of cable logging used?
What two classes of cable logging do you know?
What kind of equipment do skyline and grapple yarding require?
What is a swing yarder?
2. Переведите следующий фрагмент текста с помощью словаря
The main difference between a swing yarder and a tower yarder is that the upperworks is mounted on a large slewing bearing. This bearing permits the boom and cable system to be “swung” across a setting without relocating the machine. An experienced operator uses timing and cable tension to swing the grapple to the desired location. In practice, however, the main benefit of a swinging machine is that once the logs are yarded up to the machine, they can be swung to the side and landed. This allows the machine to be positioned in a small area such as on a road, and to land (set down) the logs on the road behind (or in front of) the machine.
5. HARVESTER
A harvester is a type of heavy vehicle employed in cut-to-length logging operations for felling, delimbing and bucking trees. A harvester is typically employed together with a forwarder that hauls the logs to a roadside landing.
Harvesters are employed effectively in level to moderately steep terrain for clearcutting areas of forest. For very steep hills or for removing individual trees, humans working with chain saws are still preferred in some countries. In northern Europe small and manoeuvrable harvesters are used for thinning operations, manual felling is typically only used in extreme conditions, where tree size exceeds the capacity of the harvester head or by small woodlot owners.
The leading manufacturers of harvesters are Timberjack (owned by John Deere), Valmet (owned by Komatsu) and Ponsse.
Harvesters are built on a robust all terrain vehicle, either wheeled or tracked. The vehicle may be articulated to provide tight turning capability around obstacles. A diesel engine provides power for both the vehicle and the harvesting mechanism through hydraulic drive. An extensible, articulated boom, similar to that on an excavator, reaches out from the vehicle to carry the harvester head. Some harvesters are adaptations of excavators with a new harvester head, while others are purpose-built vehicles.
A typical harvester head may consist of (from bottom to top, with head in vertical position)
a chain saw to cut the tree at its base, and also cut it to length. The saw is hydraulically powered, rather than using the 2-stroke engine of a portable version. It has a more robust chain, and a higher power output than any saw that can be carried by a human.
two or more curved delimbing knives which reach around the trunk to remove branches.
two feed rollers to grasp the tree. The wheels pivot apart to allow the tree to be embraced by the harvester head, and pivot together to hug the tree tightly. The wheels are driven in rotation to force the cut tree stem through the delimbing knives.
diameter sensors to calculate the volume of timber harvested in conjunction with a measuring wheel which measures the length of the stem as it is fed through the head.
All of this can be controlled by one operator sitting in the cab of the vehicle. A control computer can simplify mechanical movements and can keep records of the length and diameter of trees cut. Length is computed by either counting the rotations of the gripping wheels or, more commonly, utilising the measuring wheel. Diameter is computed from the pivot angle of the gripping wheels or delimbing knives when hugging the tree. Length measurement also can be used for automated cutting of the tree into predefined lengths. Computer software can predict the volume of each stem based on analysing stems harvested previously. This information when used in conjunction with price lists for each specific log specification enables the optimisation of log recovery from the stem.
Harvesters are routinely available for cutting trees up to 900 mm in diameter, built on vehicles weighing up to 20 t, with a boom reaching up to 10 m radius. Larger, heavier vehicles do more damage to the forest floor, but a longer reach helps by allowing more trees to be harvested with fewer vehicle movements.
The approximate equivalent type of vehicle in full-tree logging systems are feller-bunchers.
