- •Содержание
- •Введение
- •1 Методические рекомендации студентам по организации изучения дисциплины
- •2 Требования к содержанию и оформлению реферата
- •3 Планы семинарских занятий
- •3.1 Семинарское занятие № 1 Тема: Предмет экономической науки. Введение в экономическую теорию
- •3.2 Семинарское занятие № 2 Тема: Общая характеристика хозяйственной деятельности. Базовые экономические понятия: потребности, блага, ресурсы, фактры производства, экономические агенты
- •3.3 Семинарское занятие № 3 Тема: Общая характеристика хозяйственной деятельности. Базовые экономические понятия: проблема выбора в экономике.
- •3.4 Семинарское занятие № 4
- •3.5 Семинарское занятие № 5
- •3.6 Семинарское занятие № 6
- •3.7 Семинарское занятие № 7
- •3.8 Семинарское занятие № 8
- •3.9 Семинарское занятие № 9
- •3.10 Семинарское занятие № 10
- •Задачи и упражнения
- •3.11 Семинарское занятие № 11
- •Задачи и упражнения
- •3.12 Семинарское занятие № 12
- •Задачи и упражнения
- •Семинарское занятие № 13
- •Дополнительная
- •Задачи и упражнения
- •3.14 Семинарское занятие № 14
- •Задачи и упражнения
- •3.15 Семинарское занятие № 15
- •Задачи и упражнения
- •3.16 Семинарское занятие № 16
- •Задачи и упражнения
- •3.17 Семинарское занятие № 17
- •Задачи и упражнения
- •3.18 Семинарское занятие № 18
- •Задачи и упражнения
- •3.19 Семинарское занятие № 19
- •Задачи и упражнения
- •3.20 Семинарское занятие № 20
- •1Ввп (внп) и методы его расчета.
- •2 Национальный доход, личный доход, личный располагаемый доход.
- •Задачи и упражнения
- •3.21 Семинарское занятие № 21
- •Задачи и упражнения
- •Валовой национальный продукт – это показатель:
- •3.22 Семинарское занятие № 22
- •Задачи и упражнения
- •3.23 Семинарское занятие № 23
- •Задачи и упражнения
- •3.24 Семинарское занятие № 24
- •2 Длинные волны в экономике, концепция н. Кондратьева.
- •Задачи и упражнения
- •3.25 Семинарское занятие № 25 Тема: Экономическое развитие и проблемы экономического роста. Экономический рост: сущность, типы, модели.
- •Задачи и упражнения
- •3.26 Семинарское занятие № 26
- •1 Безработица как форма макроэкономической нестабильности. Занятость и безработица
- •Задачи и упражнения
- •8) В таблице 25 приведены данные, характеризующие объёмы фактического и потенциального внп (млрд. Долл.).
- •3.27 Семинарское занятие № 27
- •1 Сущность, причины и измерение инфляции
- •2 Типы, механизмы и последствия инфляции
- •Задачи и упражнения
- •Задачи и упражнения
- •3.29 Семинарское занятие № 29
- •4 Государственное регулирование распределения доходов. Социальные программы в рф.
- •Задачи и упражнения
- •3.30 Семинарское занятие № 30
- •Задачи и упражнения
- •1) Функции налогов заключаются в:
- •3.31 Семинарское занятие № 31
- •Задачи и упражнения
- •3.32 Семинарское занятие № 32
- •Задачи и упражнения
- •3.33 Семинарское занятие № 33
- •Задачи и упражнения
- •3.34 Семинарское занятие № 34
- •Задачи и упражнения
- •3.35 Семинарское занятие № 35
- •Задачи и упражнения
- •Семинарское занятие № 36
- •Задачи и упражнения:
- •4 Методические рекомендации к самостоятельному изучению тем
- •Список использованных источников
- •Федеральное агентство по образованию
- •Факультет экономики и управления
- •Руководитель
Задачи и упражнения
1) В фазе подъема падает, а в фазе кризиса растет:
а) объем товарных запасов;
б) объем ВНП;
в) курс ценных бумаг;
г) уровень безработицы.
2) В фазе подъема:
а) снижаются инвестиции;
б) сокращаются налоговые поступления;
в) увеличивается спрос на труд;
г) увеличивается объем национального производства.
3) В период кризиса растут:
а) расходы потребителей;
б) уровень заработной платы;
в) процентная ставка;
г) безработица.
4) Самое сильное влияние на ход экономического цикла оказывает динамика:
а) инвестиций в прирост товарных запасов;
б) инвестиций в производство капитальных благ;
в) потребительские расходы;
г) государственные расходы.
5) Для преодоления кризиса государство должно:
а) увеличивать массу денег в обращении;
б) сокращать массу денег в обращении;
в) увеличивать налоги;
г) снижать налоги.
6) Теория экономического цикла исследует:
а) поведение потребителей;
б) производственные возможности;
в) причины колебаний реального объема национального производства.
7) Разграничьте внешние и внутренние факторы экономических циклов:
а) изменения в численности населения;
б) потребление;
в) войны;
г) научно-техническая революция;
д) инвестирование;
е) изобретения;
ж) политические и социальные явления;
з) деятельность правительства.
8) Разграничьте проциклические, контрциклические и ациклические экономические параметры:
а) загрузка производственных мощностей;
б) уровень безработицы;
в) число банкротств;
г) агрегаты денежной массы;
д) общий уровень цен;
е) размеры производственных запасов готовой продукции;
ж) прибыли корпораций..
9) Разграничьте, какие из перечисленных показателей циклического развития относятся к опережающим, запаздывающим, совпадающим:
а) объем экспорта;
б) уровень безработицы;
в) объем ВНП;
г) денежная масса;
д) загрузка производственных мощностей;
е) цена;
ж) процентная ставка.
10) Определите, к какой из двух фаз экономического цикла, регрессии или бума, относятся перечисленные процессы:
а) рост инвестиций в частном секторе;
б) сокращение прибыли;
в) рост налоговых поступлений;
г) увеличение спроса на труд;
д) падение курса акций;
е) рост инфляции;
ж) увеличение выплат по безработице;
з) снижение уровня процентной ставки.
11) Разграничьте и назовите теории, авторы которых считают, что выход из кризиса достигается путем:
а) массового обновления основного капитала;
б) изменения денежного потока в национальной экономике;
в) стимулирование деловой активности через инвестирование;
г) стимулирование рынков потребительских товаров;
д) оптимизма предпринимателей;
е) стимулирования совокупного спроса под руководством государства.
12) Справедливы ли утверждения, что в России:
а) в советский период действовал рынок продавца, в котором покупатели конкурировали между собой за право приобретения товаров (да, нет);
б) дефицитный рынок не созрел для кризиса перепроизводства (да, нет);
в) кризис сформировался в результате взрыва диспропорций развитого рынка покупателя (да, нет);
г) для выхода из кризиса применимы западные стабилизационные программы (да, нет)?
13) Известно, что превышение предложения над спросом при прочих равных условиях ведет к снижению цен. Следовательно, для выхода из кризиса, когда предложение гораздо выше спроса на товары, предприниматели могут снижать цены. Однако реальная экономическая ситуация складывается иначе. Так, во время экономического кризиса 1974 – 1975 гг. при падении промышленного производства на 13,8 % потребительские цены возросли на 9,1 %, в период экономического кризиса 1980 – 1982 гг. изменение названных показателей составило соответственно 8,2 % и 13,5 %. Определите экономический процесс, характеризующийся одновременным падением производства и ростом цен. Раскройте сущность этого процесса. Назовите причины, порождающие развитие этого процесса в современных условиях.
14) Первые экономические кризисы: Англия – 1825 г., США – 1837 г., Германия, Франция – 1847 г., Япония – 1900 г. Объясните, чем обусловлена имевшая место последовательность наступления кризисов. Почему кризисы становятся неизбежными с определенного момента в развитии экономики страны?
15) Назовите наиболее глубокие и продолжительные экономические кризисы ХIХ и ХХ вв.
16 Как связана экономическая цикличность с биполярной структурой рыночной экономики?
17) Объясните модификацию циклического развития во второй половине ХХ века.
18) Почему происходили спады производства в советской экономике?
19) Раскройте специфические особенности кризиса в переходной экономике современной России. Можно ли считать этот кризис циклическим? Охарактеризуйте масштабный кризис трансформации.
20) Почему и как в современную отечественную экономику начинают включаться элементы цикличности?
