12. Оцінювання результатів навчальної діяльності студентів

Ступінь опанування теоретичними знаннями курсу "Історія України XVII століття ";

Рівень осмислення студентами здобутих знань;

Ступінь розвитку в студентів творчого мислення, сформованості власного погляду та критичного ставлення до інформації;

Опанування вміннями та навичками роботи з картами, схемами, таблицями та різними джерелами інформації.

Оцінка „5”- "відмінно" ставиться, коли:

• студент упевнено оперує обсягом навчального матеріалу і застосовує його для розв'язання проблем;

• самостійно оцінює факти, явища, вільно висловлює власні думки;

• може характеризувати та аналізувати історико-фактологічну інформацію;

• співвідносити події та процеси за періодами на основі наукової періодизації історичної науки;

• знає історіографію розглядуваних проблем;

• студент виявляє творчі здібності, вміє порівнювати, узагальнювати, систематизувати матеріал, наводити чисельні приклади;

• вільно користується тематичними картами, різноманітними схемами, таблицями, наочністю;

• розуміє основні тенденції розвитку сучасних історичних проблем в Україні;

Оцінка „4”- "добре" ставиться у випадках, якщо:

• студент загалом володіє обсягом навчального матеріалу;

• здатний застосовувати вивчений матеріал на рівні стандартних ситуацій, наводити окремі власні приклади;

• вміє порівнювати, узагальнювати, систематизувати основні теоретичні й фактологічні положення, явища, але відповідь може бути не зовсім змістовною, цілісною, послідовною, містити деякі фактологічні помилки, неточності;

• студент робить незначні помилки, користуючись картою, схемами, таблицями, наочністю;

• не завжди може вірно зробити висновок, добрати переконливі аргументи;

• дає загальну характеристику подій (причини, наслідки, значення);

• встановлює послідовність подій, характеризує причинно-наслідкові зв'язки між ними;

Оцінка „3” - "задовільно" ставиться, якщо:

• студент володіє навчальним матеріалом на початковому рівні;

• може репродуктивне відтворити незначну частину теоретичного й фактологічного матеріалу;

• виявляє знання і розуміння окремих положень курсу;

• вміє на елементарному рівні аналізувати, робити узагальнення, порівняння, висновки;

• визначає окремі ознаки подій, встановлює їх послідовність;

• може дати стислу характеристику окремої постаті;

• слабко орієнтується за картами, таблицями, схемами; не зовсім точно використовує і характеризує наочність.

Оцінка „2” - "незадовільно" ставиться у таких випадках:

• коли студент дуже слабо володіє навчальним матеріалом, нездатний елементарно розпізнавати і відтворити окремі факти, явища, події;

• впізнає постать чи подію лише за детальним описом;

• не визнає послідовності подій;

• відсутні навички роботи з картами, схемами, таблицями, наочністю;

• відповідь має уривчастий, незакінчений, незмістовний характер;

• відсутня здатність викласти думку на елементарному рівні;

вибирає правильний варіант відповіді з двох запропонованих (на рівні "так - ні");

Поточний контроль здійснюється під час семінарських занять. Середня оцінка за роботу студента під час семінарських занять виставляється у кінці семестру і враховується при виставленні підсумкової оцінки, як окремий модуль навчальної дисципліни за видами роботи. Результати навчальної діяльності студентів оцінюється також під час модульного контролю за кожний змістовий модуль (за теоретичний матеріал, вивчений під час лекцій та під час самостійної роботи студентів над темами, що не виносяться на розгляд під час лекцій). Підсумкова оцінка виставляється як середньозважений бал всіх результатів модульних контролів з врахуванням обсягу навчального часу відповідно до навчального плану. Підсумкова оцінка з дисципліни переводиться у європейську систему ECTS у відповідності до загальноуніверситетської шкали.