10. Сутність інтенсифікації навчання. Шляхи вдосконалення змісту і методів навчання.

Інтенсифікація навчання – це передача більшого об’єму навчальної інформації учням при незмінній тривалості навчання без зниження вимог до якості знань.

Для успішної інтенсифікації навчання слід розробляти і запроваджувати науково обґрунтовані методи, що мобілізують творчий потенціал особистості.

Підвищення темпів навчання може бути досягнуте шляхом вдосконалення змісту навчального матеріалу і методів навчання.

Вдосконалення змісту передбачає:

• раціональний відбір навчального матеріалу з чітким виділенням у ньому основної базової частини і додаткової інформації;

• тенденція викладу нового навчального матеріалу на початку заняття, коли сприйняття учнів більш активне;

• раціональне дозування навчального матеріалу для багаторівневого опрацьовування інформації, оскільки процес пізнання розвивається не за лінійним, а за спіральним принципом;

• активне використовування нового матеріалу для повторення пройденого і більш глибокого його засвоєння;

• економічне і оптимальне використовування навчального часу.

Вдосконалення методів навчання забезпечується шляхом:

• широкого використовування колективних форм навчання (парна і групова робота, рольові і ділові ігри);

• застосування різних елементів проблемного навчання;

• вдосконалення навиків педагогічного спілкування, що мобілізують творче мислення спілкування;

• застосування сучасних аудіовізуальних засобів ТСО, використовування можливостей персонального комп’ютера.

11. Сущность интерактивных методов обучения. Основные задачи внедрения интерактивных методов обучения в начальной школе.

Интерактивные методы обучения – от англ. іnteract – взаимодействие – построены на взаимодействии ученика с учебным окружением, учебным пространством, опираясь на собственный опыт. Таким образом, ученик становится полноправным участником учебного процесса, а его опыт становится основным источником учебного познания. Учитель не дает готовых знаний, но стимулирует учеников к самостоятельному поиску.

Сущность интерактивного обучения заключается в том, что учебный процесс происходит при условиях постоянного, активного взаимодействия всех учеников. Это соучение, взаимоучение (коллективное, групповое, обучение в сотрудничестве), где ученик и учитель являются равноправными, равнозначными субъектами обучения. Оно эффективно способствует формированию ценностей, навыков и умений, созданию атмосферы сотрудничества, взаимодействия, дает возможность педагогу стать настоящим лидером детского коллектива.

Основные задачи интерактивного обучения в начальной школе:

• учить школьников сотрудничеству в выполнении групповых заданий;

• стимулировать моральные переживания взаимного обучения, заинтересованности в успехе товарища;

• развивать творческое мышление школьников средствами учебных игр;

• формировать коммуникативные умения младших школьников;

• формировать рефлексивные компоненты учебной деятельности: целенаправленность, планирование, контроль, оценку;

• развивать познавательные интересы школьников, заинтересовывать и поощрять к обучению;

• учитывать индивидуальные особенности ученика, чтобы реализовывать дифференцированный подход;

• соединять фронтальную, индивидуальную и групповую формы учебной деятельности.

11. Cутність інтерактивних методів навчання. Основні завдання впровадження інтерактивніх методів навчання в початковій школі.

Інтерактивні методи навчання – від англ. іnteract – взаємодія –побудовані на взаємодії учня з навчальним оточенням, навчальним простіром, спираючись на власний досвід. Таким чином, учень стає півноправним учасником навчального процесу, а його досвід стає основним джерелом навчального пізнання. Вчитель не дає готових знань, але стимулює учнів до самостійного пошуку.

Сутність інтерактивного навчання полягає в тому, що навчальний процес відбувається за умов постійної, активної взаємодії всіх учнів. Це співнавчання, взаємонавчання (колективне, групове, навчання у співпраці), де учень і вчитель є рівноправними, рівнозначними суб’єктами навчання. Воно ефективно сприяє формуванню цінностей, навичок і вмінь, створенню атмосфери співпраці, взаємодії, дає змогу педагогу стати справжнім лідером дитячого колективу.

Основні завдання інтерактивного навчання в початкові й школі:

• навчати школярів співпраці у виконанні групових завдань;

• стимулювати моральні переживання взаємного навчання, зацікавленості в успіхові товариша;

• розвивати творче мислення школярів засобами навчальних ігор;

• формувати комунікативні вміння молодших школярів;

• формувати рефлексивні компоненти навчальної діяльності: цілеспрямованість, планування, контроль, оцінку;

• розвивати пізнавальні інтереси школярів, зацікавлювати та заохочувати до навчання;

• враховувати індивідуальні особливості учня, щоб реалізовувати диференційований підхід;

• поєднувати фронтальну, індивідуальну та групову форми навчальної діяльності.