9. Структура і сутність бінарних методів навчання. Методи викладання і методи навчання.

Бінарні методи навчання (від лат. бінос – подвійний) – містять у своїй структурі методи викладання і методи навчання в їх взаємозв’язку і взаємозалежності.

Структура бінарних методів навчання:

Методи викладання – Методи навчання

1) повідомляючий старанний

2) пояснювальний – репродуктивний

3) інструктивний – практичний

4) пояснювально-спонукаючий – частково-пошуковий

5) спонукаючий – пошуковий

Сутність бінарних методів навчання:

• повідомляючий метод викладання – система прийомів по повідомленню вчителем фактів або висновків без достатнього пояснення, узагальнення і систематизації. Виконавчий метод навчання – діяльність школяра за зразком, використовуючи наявні навики;

• пояснювальний метод – повідомлення, узагальнення, описування вчителем фактів. – Репродуктивний метод навчання – слухання, осмислення, спостереження, систематизація фактів, рішення типових задач;

• інструктивний метод – вчитель інструктує, що треба робити і показує учням, як. – Практичний метод навчання – практичні заняття учнів – обробка навиків, моделювання;

• пояснювально-спонукаючий метод – спонукання учня до самостійного пошуку. – Частково-пошуковий метод – поєднання сприйняття пояснень вчителя з самостійним пошуком;

• спонукаючий метод викладання спонукає активну розумову діяльність учня. – Пошуковий метод навчання представляє розумові дії по формулюванню проблеми і знаходженню шляхів її вирішення.

10. Сущность интенсификации обучения. Пути совершенствования содержания и методов обучения.

Интенсификация обучения – это передача большего объема учебной информации обучаемым при неизменной продолжительности обучения без снижения требований к качеству знаний.

Для успешной интенсификации обучения следует разрабатывать и внедрять научно обоснованные методы, мобилизующие творческий потенциал личности.

Повышение темпов обучения может быть достигнуто путем совершенствования содержания учебного материала и методов обучения.

Совершенствование содержания предполагает:

• рациональный отбор учебного материала с четким выделение в нем основной базовой части и дополнительной информации;

• тенденция изложения нового учебного материала в начале занятия, когда восприятие обучаемых более активно;

• рациональная дозировка учебного материала для многоуровневой проработки информации, т.к. процесс познания развивается не по линейному, а по спиральному принципу;

• активное использование нового материала для повторения пройденного и более глубокого его усвоения;

• экономичное и оптимальное использование учебного времени.

Совершенствование методов обучения обеспечивается путем:

• широкого использования коллективных форм обучения (парная и групповая работа, ролевые и деловые игры);

• применения различных элементов проблемного обучения;

• совершенствования навыков педагогического общения, мобилизующие творческое мышление общения;

• применения современных аудиовизуальных средств ТСО, использование возможностей персонального компьютера.