2. Примерные задания (вопросы) для контрольных работ

Вариант 1

Вам нужно просмотреть 5 выпусков любой из 30-минутных информационных передач (типа «Вести», «Время», «Вести-Урал» и т.п. – на Ваш выбор) и сделать контент-анализ представленности больших социальных групп в сообщениях СМИ.

Для этого Вы во время просмотра первой передачи делаете кодировочную матрицу (то есть фиксируете, какие категории и подкатегории встречаются или могут встречаться в сообщениях СМИ), а также проводите пилотажное (пробное) кодирование.

Пример категорий и подкатегорий:

• Категория 1: религиозные группы

Подкатегории: 1.1 – исламские фундаменталисты

1.2 – мусульмане

1.3 – католики

1.4 – православные

1.5 – иудеи

1.6 – сектанты (в любой подкатегории могут быть подподкатегории, например: 1.6.1 – баптисты; 1.6.2 – адвентисты седьмого дня; 1.6.3 – свидетели Иеговы и т.д.)

• Категория 2: профессиональные группы

Подкатегории: 2.1 – учителя

2.2 – банкиры

2.3 – политики и т.д.

• Категория 3: социально-демографические группы

Подкатегории: 3.1 – мужчины

3.2 – женщины

В последующих передачах Вы подсчитываете количество упоминаний категорий и подкатегорий (в %) и составляете гистограмму. Упоминанием будет считаться появление категории в тексте диктора, а также появление представителя группы в визуальном ряду (на картинке). Если же учителя одновременно показывают и о нем говорят за кадром – это два упоминания. Кроме того, один и тот же персонаж может принадлежать сразу к нескольким группам (учитель, русский, мужчина, молодой, житель Дальнего Востока), и Вы фиксируете его в каждой из этих категорий.

В конце Вы делаете вывод о соотношении представленности больших групп в образе социального мира, формируемого данной передачей.

Вариант 2

Выберите любое ток-шоу, которое смотрят ваши знакомые. Сформируйте две группы по 10-15 человек, отличающихся только по одному социально-демографическому признаку, а по остальным – похожие. Например, это могут быть жители г. Кировограда, работающие, с высшим образованием, женатые/замужние – группа мужчин и группа женщин; или это могут быть жители г. Кировограда, женщины, с высшим образованием, замужние – группа в возрасте от 25 до 35 лет и группа в возрасте от 45 до 55 лет.

Попросите каждого из них написать любые пять вопросов, которые они хотели бы задать ведущему выбранного ток-шоу.

Проанализируйте полученный массив вопросов качественным методом (т.е. в % укажите, каких вопросов сколько и проклассифицируйте их), а также ответьте:

• Каким видит каждая группа данного коммуникатора?

• Как отражен в вопросах фактор «уважения-привлекательности»?

• Какие особенности самих групп отразились в вопросах?

• К какому типу «харизматической личности» можно отнести данного коммуникатора?

Вариант 3

Вам нужно просмотреть 5 выпусков любой из 30-минутных информационных передач (типа «Вести», «Время», «Вести-Урал» и т.п. – на Ваш выбор) и изучить с помощью контент-анализа образ социальной группы, формируемый данной программой.

Для этого Вы выбираете какую-либо социальную группу (женщины, чеченцы, учителя и т.д.), и во время просмотра первой передачи делаете кодировочную матрицу (то есть фиксируете, какие категории и подкатегории встречаются или могут встречаться в сообщениях СМИ), а также проводите пилотажное (пробное) кодирование.

Пример категорий и подкатегорий:

• Категория 1 – материальное положение

Подкатегории: 1.1 – бедственное

1.2 – исправляется (добавили зарплату, выплатили долги и т.п.)

• Категория 2 – достижения

Подкатегории: 2.1 – любовь детей

2.2 – признание общества (награды, премии)

2.3 – воспитание талантов и т.п.

• Категория 3 – активность

Подкатегории: 3.1 – бастуют, пикетируют

3.2 – вносят предложения

3.3 – не идут работать в школу и т.п.

В конце делаете вывод об образе исследуемой группы, формируемом данной передачей.

Вариант 4

Исследование информационных потоков

Для выполнения контрольной работы Вам следует провести самонаблюдение в течение 3 дней (2 рабочих и 1 выходной).

Фиксировать нужно все источники информации и время контакта с ними.

Например:

«Утренний экспресс», 4 канал – 7.00 – 8.00

Разговор с мамой – 7.40-8.00

Лекция «Психология СМИ», ГУ – 8.30 – 9.50

Разговор с подругой Леной - 9.50 – 10.00

Разговор в деканате с методистом – 10.00 – 10.10

Чтение учебника

Чтение детектива

Чтение газеты

Просмотр сайтов в Интернете

Разговор с начальником

Разговор с коллегой

Бегущая строка в трамвае

Переписывание чужого конспекта

Разговор с клиентом

Разговор с продавцом в магазине и т.д.

Желательно фиксировать контакты с наружной рекламой – количество рекламных щитов, которые вы за день увидели, количество листовок и рекламных плакатов в трамвае и магазине, которые прочитали.

В результате в контрольной работе должно быть:

1. Протоколы самонаблюдения за три дня с указанием даты

2. Одна общая круговая диаграмма, где в процентах указана доля каждого источника информации, объединенного в категории – друзья, коллеги, радио, газеты и т.д.

3. Ваши выводы о доле СМИ в информационном пространстве представителя группы, к которой Вы принадлежите.

4. По наружной рекламе – просто указать среднее количество контактов в день.