2. Персоналии

 ГЕРБНЕР Джордж  - американский психолог венгерского происхождения. Теоретические позиции  Гербнера  (впервые представлены в 1956 году) могут быть суммированы в его модель коммуникации, которая выделяет десять ключевых элементов: 1. Кто-то 2. воспринимает событие 3. и реагирует 4. в данной ситуации 5. с помощью некоторых средств 6. чтобы создать доступное для других содержание 7. в некоторой форме 8. и контексте 9. и передает сообщение 10. с некоторыми последствиями. Гербнер  считает, что модель может быть использована для описания смешанного типа коммуникации, включающего как человека, так и машину, динамична, наглядна, применима к различным по масштабу коммуникационным взаимодействиям - как на уровне отдельных людей, так и на уровне больших социальных общностей. Специфической чертой данной модели является то, что она приобретает различные формы в зависимости от того, какой тип коммуникативной ситуации описывается. Гибкий характер этой модели позволил использовать ее на различных уровнях, в том числе для исследования межличностной и межкультурной коммуникации.

ЛАЗАРФЕЛЬД Пауль Феликс  ( 1901- 1976) — известный американский социолог; одним из первых начал изучать массмедиа как отдельное явление и привнёс математические методы в общественные науки.Сторонник деидеологизации науки. Наиболее известен своими методологическими теориями, в частности, полемикой с моделью «укола». Ввел понятия двухступенчатая коммуникация и лидер мнения.

 ЛАССУЭЛЛ  (Lasswell) Гарольд Дуайт (1902-1978) -американский политолог, представитель бихевиористского подхода к политической науке.   Лассуэлл  разработал проблемы функционального подхода к политике (напр., большое распространение получила предложенная Лассуэллом схема анализа принятия политических решений); использовал методы социальной психологии, психоанализа и психиатрии в изучении политического поведения и пропаганды; выявил роль массовых коммуникаций в оформлении, распространении и воспроизводстве символики политической власти.  Лассуэлл  одним из первых исследовал проблему количественного контент-анализа политической (в т. ч. и массовой) коммуникации; предложил ставшую классической в социологии массовой коммуникации формулировку, согласно которой "акт коммуникации" рассматривается по мере ответа на вопрос: "КТО - сообщает ЧТО - по какому КАНАЛУ-КОМУ- с каким ЭФФЕКТОМ?"

ЛЕБОН (Le Bon) Гюстав (1841—1931) — французский психолог, социолог, антрополог и пр. Один из основоположников социальной психологии. Д-р медицины. Разработал натурфилософскую версию энергетизма и эволюции материи. Исследовал судьбу цивилизаций Древнего мира и других исторических эпох. Создал ряд концепций и теорий, объяснявших различные явления общественной жизнедеятельности с позиций социологического психологизма. Показал значение и возможности психологии для изучения и понимания истории. Стремился установить психологические законы истории и роль различных психических факторов (чувств, верований и др.) в историческом процессе. Исследовал психологические детерминанты этнических конфликтов и циклический характер развития цивилизации. Оказал влияние на формирование и развитие социальной психологии. Охарактеризовал конец XIX — начало XX в. как "эру толпы" и предсказал связанный с этим упадок культуры и цивилизации. Ввел классификацию толп на "гомогенные" и "гетерогенные". Утверждал, что в толпе человек утрачивает индивидуальность, интеллект, чувство ответственности и начинает действовать аффективно под влиянием примитивных импульсов обезличенной толпы, ее догматизма, истеричности, веры в чудо, потребности подчиняться вождю (лидеру) и пр. Отмечая и подчеркивая антиинтеллектуализм любой толпы, считал, что управление ею (и обществом) осуществляется посредством идей и, главным образом, чувств, внушаемых "вожаками", использующими методы утверждения, повторения и заражения. Эти идеи инициировали создание ряда различных теорий "толпы", "массового общества" и др. и были использованы З. Фрейдом при разработке психоаналитической версии психологии масс

ЛИППМАНН Уолтер (1889-1974) - американский эссеист, политический обозреватель, автор оригинальной концепции общественного мнения. Имя У. Липпмана неразрывно связано с понятием "холодная война", которое впервые было высказано в 1947 году Бернхардом Барухом и которое Липпман тематизировал в своей работе The Cold War (1947). Уолтер Липпман известен в России, главным образом, своей концепцией Общественного мнения, ставшей на Западе одной из классических, а, также, тем, что ввёл в широкий научный оборот понятие стереотипа.

МАКЛЮЭН Ге́рберт Ма́ршалл ( 1911 —  1980) — канадский философ, филолог, литературный критик, теоретик воздействия артефактов как средств коммуникации. Получил широкую известность благодаря исследованию формирующего воздействия электрических и электронных средств коммуникации на человека и общество (например, в концепции «глобальной деревни», «абсолютно обеспечивающей несогласие по всем вопросам»). 

 МОСКОВИЧИ  (Moscovici) Серж (р. 1925) - французский психолог и социолог, один из авторов теории социальных представлений. Основные работы: «Очерк о природе человеческой истории» (1968); «Век толп. Исторический трактат по психологии масс» (1981); «Технология изобретения богов» (1988); «От коллективных представлений к социальным представлениям» (1989) и др. В отличие от коллективных представлений в концепции Дюркгейма, обладающих принудительным характером по отношению к индивиду и развивающихся под воздействием сил sui generis на протяжении многих поколений, одних и тех же во всем обществе, социальные представления (по М.) - это знания и верования, которые возникли в повседневной коммуникации и имеют соответствующую структуру. Активная роль социальных представлений определяется их измерениями: информативностью, установкой и «полем представления» - оригинальным понятием концепции, обозначающим иерархизированное единство элементов содержания, образных и смысловых компонентов. С концепцией социальных представлений у М. тесно связано исследование психологии масс (толп). В последней фиксируется резкое противопоставление поведения индивида вне толпы его же поведению в составе толпы. Особо анализируется категория публики как рассеянной толпы, ее превращенной формы, складывающейся во многом под воздействием средств массовой коммуникации.

ХОВЛАНД  Карл И́вер   (1912- 1961) — американский психолог, профессор Йельского университета, основатель Йельской школы убеждающей коммуникации.  Ховланд  известен своими исследованиями в сфере массовой коммуникации. Во время Второй мировой войны  Ховланд изучал активность индивида в общей проблеме массовых коммуникаций.  Ховланд  представлял коммуникативный процесс как стимулы и реакции индивида и опосредующие их психические процессы. Исследования этого периода широко известны как «Йельская исследовательская программа массовых коммуникаций». В 1942 году в ходе этой программы  Ховланд  экспериментировал с убеждающим влиянием обучающих кинофильмов на солдат американской армии. Анализируя воздействие этих фильмов, он разработал программу оценки эффективности разных параметров сообщения.  Ховланд  менял параметры в рамках известной модели «Источник — Сообщение — Канал — Получатель», чтобы выяснить наиболее эффективные сочетания параметров. После окончания Второй мировой войны  Ховланд  продолжив исследования в Йельском университете. И обнаружил, что успешный процесс убеждения включает три последова­тельных этапа: «Внимание — Понимание — Принятие», то есть слушатели должны обратить внимание на соответствующее сообщение, понять его содержание и согласится с ним. В своих исследованиях в области убеждения  Ховланд  пришел к ряду выводов, которые сегодня считаются классическими:1.Источники с высоким уровнем доверия ведут к большим изменениям отношений сразу после акта коммуникации. 2.Слабое использования страха ведет к большим изменением, чем сильная опора на страх. 3.Чисто позитивные сообщения лучше влияют на людей с низким уровнем образования. На людей с высшим образованием лучше воздействует выдача как позитивных, так и негативных аргументов (аргументов «за» и «против»). 4.Наличие в сообщении четкого вывода действует лучше, чем спрятанный вывод. 5.Индивиды, связанные с группой, слабее подвергаются воздействию по вопросам, вступающим в противоречие с групповыми нормами.