6.2. Составление рабочих вопросов

После того как определены цели на рабочий период и составлен план работ, необходимо конкретизировать цели в виде рабочих вопро­сов на ближайшие п недель. Для составления рабочих вопросов педа­гог-наставник использует бланк "Рабочие вопросы". Бланк содержит пять шагов, которые помогают определить, что нужно делать для дос­тижения определенной цели.

1) Описание проблемы

Вопросы: Что тебя заботит, что тебя беспокоит? Когда это происхо­дит? Как часто? Что этому предшествует? Что происходит потом? Что должно бы измениться, какие есть желания на этот счет?

2) Решения, имевшие положительный эффект в прошлом Вопрос: Что тебе помогло в прошлом решить эту проблему (пусть и

не на долго)?

3) Первый шаг на пути к достижению цели

Вопросы: Какую часть проблемы можно было бы решить сначала? Какой шаг, по-твоему, может быть сделан в правильном направлении (даже если он принесет незначительные изменения)? (Любой шаг в правильном направлении может быть очень важен.)

4) Сильные стороны (что может помочь достижению цели) Вопросы: Что может тебе помочь в достижении цели? Что ты мо­жешь сделать, чтобы тебе удалось разрешить эту проблему? Удавалось ли тебе это в прошлом?

(Потенциальные силы человека: ценности и нормы, навыки и уме­ния, социальная поддержка и т.д.)

5) Выбор вопросов на ближайшие п недель

Вопрос: С чего мы начнем? (Рабочие вопросы и подход.) (Меры по оказанию практической помощи и методы, с помощью которых педагог-наставник обучает навыкам и умениям.)

Прорабатывая шаги из анкеты вместе в педагогом-наставником и заполняя анкету, подросток учится, как могут быть разрешены про­блемы и достигнуты определенные цели.

Пример (рабочие вопросы Марко). Марко выбрал, работая с це­левыми карточками, разные цели, в том числе взятие под контроль употребление наркотиков. Работа над рабочими вопросами помогла ему: он понял, что ему нужно делать со своей проблемой и что суще­ствует ряд возможностей разрешить ее. Ниже мы приводим заполнен­ный бланк "Рабочие вопросы". Здесь конкретно прописаны шаги ре­шения проблемы, которую выбрал подросток.

ЦЕЛЬ: Взять под контроль употребление наркотиков

1) Описание предмета или проблемы

Когда я употребляю наркотики, я становлюсь небрежным и забыв­чивым. Если я нахожусь под действием наркотика, то не могу сосредо­точиться в школе, у меня нет желания делать уроки, я чувствую себя очень усталым. Существует опасность, что я попаду в зависимость от более сильных наркотиков.

2) Решения, которые помогали в прошлом:

Не употреблять наркотиков / не курить гашиш в школьное время, перед работой, анализ мочи; наказание за употребление наркотиков.

3) Первый шаг на пути к достижению цели Не курить в школе, не курить в будни.

4) Сильные стороны (что может помочь в достижении цели)

Я могу и без наркотиков, без наркотиков у меня больше энергии. Когда я не употребляю наркотиков, то я лучше воспринимаю, что про­исходит вокруг меня. Я не против, если другие будут меня контроли­ровать, употребляю ли я наркотики.

5) Рабочие вопросы на ближайшие две недели

Прекратить употребление наркотиков в школьное время и перед работой.

Уметь сказать "нет", когда появляется желание употреблять наркотики и когда другие их предлагают (упражнение: сказать "нет" наркотикам).

Заняться чем-нибудь другим при появлении желания употреблять нарко­тики ("первая вспомогательная карточка при потребности в наркотиках").